第三節(jié) 密 度 學(xué)習(xí)目標：1、知識與技能：（1）掌握密度的概念、公式及其單位；（2）能用密度知識解決簡單的實際問題；（3）理解水的密度的物理意義。2、過程與方法（1）通過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系（2）學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性來定義密度概念的科學(xué)思維方法。3、情感、態(tài)度與價值觀通過探究活動，使我們對物質(zhì)屬性的認識有新的拓展。重、難點：1、建立、理解密度的概念。2、應(yīng)用公式計算物質(zhì)的密度。課時安排：2課時器 材：天平、砝碼、刻度尺、橡皮塊、水、量筒、圓柱體組、細線、坐標紙學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：1、同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一個什么量，請動手做一做？2、什么是密度，同種物質(zhì)的密度是定值嗎?3、寫出一些常用物體的密度。4、一杯水和一桶水的密度哪個大？一個小鐵釘和一個大鐵塊的密度哪個大？5、有一杯水，水的質(zhì)量是250g,用量筒測得水的體積是250mL，問這杯水的密度是多少？二、課前展示1、決定一個物體質(zhì)量大小的因素是（ ）A、物體的形狀 B、物體所處的地理位置 C、物體所處的狀態(tài) D、物體所含物質(zhì)的多少2、質(zhì)量是100 g的物體可能是（ ）A、一把椅子 B、一包方便面 C、一只大公雞D、一支鉛筆3、一塊玻璃在下列哪種情況下其質(zhì)量會發(fā)生變化（ ）A、把玻璃熔化 B、給玻璃降溫 C、把它帶到南極 D、給它去掉一個角4、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)，哪種狀態(tài)下分子間的作用力最大（ ）A、固態(tài) B、液態(tài) C、氣態(tài) D、一樣大5、一個中學(xué)生的質(zhì)量約為（ ）A、500 kg B、 50 kg C、 5 kg D、0.5 kg6、使用托盤天平測物體質(zhì)量時，有如下操作步驟：A、把游碼移動到標尺左端“零刻線”上B、將被測物體放入左盤中，在右盤中由小到大加減砝碼和移動游碼，使天平平衡。C、把天平放在水平的工作臺上D、調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，使橫梁平衡。E、用右盤中砝碼總質(zhì)量加上游碼對應(yīng)的刻度值作為被測物體的質(zhì)量記錄下來。（1）上述步驟中，_步驟有錯誤，錯誤是_，應(yīng)改為_。（2）把上述步驟的代號按照實驗的合理順序排列應(yīng)是_。三、創(chuàng)設(shè)情景：這里有兩個由不同物質(zhì)組成的物體，一個是銅塊，一個是鐵塊，它們的體積相同，質(zhì)量相等嗎？怎么比較？四、 自主學(xué)習(xí)、合作探究。 五、展示匯報：1、小組合作探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，動手完成實驗：（1）讓我們來猜測：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積有什么關(guān)系呢？_。（2）用天平測出_ 、_ 、_的質(zhì)量填入下表：（3）用量筒分別測出木塊、鋁塊、鐵塊的體積填入下表：m/g （4）分析比較，作出質(zhì)量與體積關(guān)系的圖像：質(zhì)量（g）體積（cm3）m/v1木塊2木塊3鋁塊4鋁塊5鐵塊6鐵塊V/ cm3由此我們可以得到結(jié)論：（1）同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成_。（2）不同物質(zhì)的_和_的比值是不同的。2、自學(xué)P15“密度”內(nèi)容，小組交流完成下列問題：密度定義：單位體積某種物質(zhì)的_叫做這種物質(zhì)的_。密度公式_,變形公式符號及單位：-_-_（ ）m-_-_（ ）V-_-_（ ）單位換算： 3、一些常用物質(zhì)的密度值：水的密度值：_，表示體積為_m3的水，質(zhì)量是_kg。讀作：水的密度是_。銅的密度值：_ ，表示體積_m3的銅，質(zhì)量是_kg。鐵的密度值：_，表示體積_m3的鐵，質(zhì)量是_kg。鋁的密度值：_，表示體積_m3的鋁，質(zhì)量是_kg。冰的密度值：_，表示體積_m3的冰，質(zhì)量是_kg。4、自學(xué)P16例題，仔細思考完成下列計算題：（1）、小明和同學(xué)一起參觀烈士陵園。他們觀察到一塊花崗巖紀念碑，經(jīng)測量得知，高4m,寬80cm，厚50 cm，計算它的質(zhì)量是多大？（花崗巖的密度是）（2）、一只瓶子能裝2kg酒精（）,如果用來裝滿水，那么瓶內(nèi)水的質(zhì)量是多少？六、實踐創(chuàng)新，開動腦筋：1、一支粉筆用掉了一半，剩下的一半與原來的相比（ ）A、 質(zhì)量減小，密度不變 B、質(zhì)量不變，密度減小C、質(zhì)量不變，密度不變 D、質(zhì)量減小，密度減小2、人們常說：鐵比木頭重。它的真實含義是（ ）A、鐵的密度比木頭大 B、鐵的質(zhì)量比木頭大C、木頭比鐵輕一些 D、鐵的質(zhì)量和木頭的質(zhì)量實際上是一樣的3、對于密度公式=m/V,下列說法正確的是（ ）A、當質(zhì)量不變的時候，密度與體積成正比 B、當體積不變的時候，密度與質(zhì)量成正比 C、物質(zhì)密度一定，質(zhì)量與體積成正比 D、密度與體積成正比，密度與質(zhì)量成正比4、一根均勻的鐵棒，去掉1 /2，剩下的一半是原來的質(zhì)量的_，剩下的一半體積是原來的_，剩下的一半密度與原來的_。5、 鋁的密度是,讀作_。它表示的物理意義是_。6、下面是調(diào)節(jié)天平和使用天平的步驟，請把正確的排列序號寫在橫線上_。A、把物體放在左盤，砝碼放在右盤并移動游碼使天平平衡B、調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母，使指針指在刻度盤的中線處C、盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺所對的刻度值，算出被測物體的質(zhì)量D、把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻度線處E、整理器材，把物體放回原處7、平放在水平地面上的一塊磚，切去一半，對剩下的半塊磚，正確說法是（ ）A、質(zhì)量減少一半，密度減少一半 B、質(zhì)量減少一半，密度不變C、體積減少一半，密度減少一半 D、以上的說法均不正確8、一輛油罐車裝了30的石油，從車上取出30mL石油，測得它的質(zhì)量是24.6g。問：石油的密度是多少？ 這輛運油車所裝的石油的質(zhì)量是多大？9、一個質(zhì)量是40g的容器，裝滿水后質(zhì)量變?yōu)?40g，裝滿油后質(zhì)量變?yōu)?20g。求油的密度是多大?七、拓展提升1、用托盤天平稱量物體的質(zhì)量時，將被稱物體和砝碼放錯了位置，若天平平衡時，左盤放有100g和20g 的砝碼各一個，游碼所對的刻度值是4g，則物體的質(zhì)量為（ ）A、124g B、122g C、118g D、116g2、一個燒杯質(zhì)量是50g，裝體積是100mL 的液體，總質(zhì)量是130g，求這種液體的密度？3、有一個鐵球的質(zhì)量是316g，體積是60，問這個鐵球是實心的，還是空心的？如果是空心的，那么空心部分體積是多大？（三種方法）4、為了用鐵澆鑄一個機器零件，先用蠟做了一個該零件的模型，已知該模型質(zhì)量1800 g，蠟的密度為0.9 ×1 0 3kg /m 3 ，那么澆鑄這樣一個鐵件需要多少kg鐵？（鐵=7.9×103 kg/m3）學(xué)習(xí)后記：