14秋天 1.正確、流利、有感情地朗讀課語言，把握作者的感情。2.感知課文內(nèi)容，體會詩歌的意境，并揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。3.培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情重點難點：（1）有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，揣摩語言。（2）.培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情學法指導：1先熟讀課文，標記勾畫重點字詞，記錄疑難問題，再研做導學案。2規(guī)范書寫，認真限時、獨立完成導學案【自主學習案】一基礎積累1.緞帶下列加點字注意并解釋整個詞語。（1）肥碩（ ） （2）棲息（ ）（3）寥闊（ ） （4）枯涸（ ） （5）清洌（ ） （6）夢寐（ ） 2.詩歌的語言形象含蓄，一些普通的詞在詩句中意思往往變得雋永深沉，請品味下列加點的詞的深刻含義。（1）放下飽食過稻香的鐮刀。（2）秋天棲息在農(nóng)家里。（3）秋天夢寐在牧羊女的眼里。二文學常識3.本詩作者 ，四川萬縣人。現(xiàn)代 、 ，代表詩集 等。4.現(xiàn)代詩的基本特征有：（1）詩歌的本質(zhì)是 的，真誠、摯烈的；（2）詩歌的形象刻畫需要高度的 和集中；（3）詩歌還講究語言的 性，現(xiàn)代詩雖沒有嚴格的格律載波，但也要求既有自由變化，又有內(nèi)在的和諧。三整體感知5.根據(jù)詩歌內(nèi)容，概括說說每一小節(jié)表現(xiàn)的是具有什么生活特點的秋景圖，填在橫線上。（給他們合上整齊、漂亮的文字）：幽谷、農(nóng)舍、瓜果秋 ：江面、圓網(wǎng)、漁船天：蟋蟀、牛背、牧羊女【課堂探究案】一脈絡梳理1.為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？2.詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？3.作者是按什么順序?qū)懢暗?？二語言品析4.本詩語言準確，生動傳神。找出你喜歡的句子有感情地讀一讀，并做好批注。學法鏈接（一）：我最喜歡 這句話，因為它運用 的修辭，寫出了 （詞語），因為 。 5.想象每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說譜什么喜歡這幅圖。學法鏈接（二）：我最喜歡 這幅畫，從中我想象到 的情景。6.為什么“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子“這比喻用得好？三拓展延伸秋景【美】鍬金森晨曦比往日更柔婉毛栗變得褐色可愛漿果的面頰多么豐滿玫瑰在效外盛開楓樹扎著華麗絲巾田野披上艷的輕紗我不愿顯得古板也佩戴了一枚胸花7.這首詩與何其芳的秋天在思想感情、意象組合、藝術風格上有很多共同的地方，請任選一個角度稍作分析。 【課堂檢測案】1.找出句子中的錯別字并改正。（1）向江面的冷霧撤下園園的網(wǎng)。（ ）（2）輕輕搖著歸舶的小漿。（ ）（3）草野在悉蟀聲中更遼闊了。（ ）2.選出下列詩句中節(jié)奏劃分正確的一項（ ）A.伐木聲丁丁/地飄出/幽谷B.秋天/棲息在/農(nóng)家里C.放下飽食過/稻香的/鐮刀D.震蕩了/清晨/滿/披著的/露珠3.寫出詩的上句或下句。（1）放下飽食過稻香的鐮刀， 。（2）向江面的冷霧的撒下圓圓的網(wǎng)， 。（3） ，溪水因枯涸見石更清洌了。（4）那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？ 。重讀課文“震蕩了清晨滿披著的露珠秋天棲息在農(nóng)家里“這部分文字，回答問題。4.這節(jié)詩從多種感官司角度出發(fā)，描寫秋景?！胺ツ韭暥《〉仫h出幽谷“一句是從 角度，寫出了幽谷 的特點?！暗鞠恪睆?角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。5.“秋天棲息在農(nóng)家里”一句運用了 的修辭手法。