9.談生命 （第一課時）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：反復(fù)朗讀，品味本文生動形象、富含哲理的語言。過程與方法：掌握閱讀課文的基本方法，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，獲得對人生的有益啟示；通過品味富有表現(xiàn)力的語言，多角度地體驗生命的真正內(nèi)涵。情感態(tài)度價值觀：理解文章主旨，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。二、學(xué)習(xí)重難點1.重點品味本文生動形象、富含哲理的語言。2.難點理解文章主旨，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。三、知識梳理會讀下列詞語：驚駭  梟鳥 羞怯  緋紅  怡悅 蔭庇  芳馨理清思路的基本方法：審題揭思路，分段顯思路（抓關(guān)鍵詞語、抓聯(lián)系紐帶、抓標(biāo)志性語言）概括大意方法：直接引用中心句、自己的語言概括、篩選關(guān)鍵詞。四、學(xué)法指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)法 ：獨立閱讀，了解作者；整理字詞，分析層次。2合作交流法 ：小組合作，全班交流；體味語言，感受形象；激發(fā)想象，深層學(xué)習(xí)。3.探究感悟法：多樣朗讀，獨特感受。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程1出示目標(biāo)：學(xué)生齊讀板書的目標(biāo)。2.展示流程：聽范讀自由讀欣賞分析-感悟提升（二）自學(xué)討論釋疑1.自學(xué)指導(dǎo)（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，設(shè)計問題）請大聲朗讀課文，要求（1）讀準(zhǔn)字音；（2）自主探究：文章寫了生命象什么？領(lǐng)悟生命的本質(zhì)和生命的規(guī)律（提示：可抓住文中的詞語概括），初步整體感知課文，理解課文的內(nèi)容設(shè)問(1) 本文雖然不分段，但思路清晰，章法嚴(yán)整，你能看出行文的層次嗎？再讀課文，試著梳理一下文章的脈絡(luò)。（2）在文中標(biāo)劃出揭示生命本質(zhì)的句子并摘抄。2.討論釋疑1細(xì)讀課文，在文中選擇你喜歡的句子或段落寫出批注。組內(nèi)交流批注并進行朗讀比賽，推薦成員展示合作成果。(方法提示：文字批注主要類型有：評文字、釋意思、析含義、議內(nèi)容、談感想、存疑問、評寫作方法和特色、表觀點等。批注時應(yīng)注意用語簡潔、精練。)示例：【原句】他聚集起許多生力，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸?guī)r峭壁， 沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切?！酒肺觥?這個句子描寫了春水一路聚集生力不停流動的昂揚姿態(tài)，其中加點的動詞強調(diào)了這種力度和氣勢，“快樂勇敢”、“享受” 用擬人的修辭表現(xiàn)了春水享受生命、積極樂觀的情緒。（三）展示匯報梳理各用一段話概括“一江春水”的流程和“一棵小樹”的成長歷程。（抓住關(guān)鍵詞語，任選一個完成）（四）達(dá)標(biāo)檢測評價在冰心眼中，生命是一江滾滾東流的春水，是一棵茁壯成長的小樹。你認(rèn)為生命還像什么？請用一個比喻句詮釋你對生命的理解。