第三節(jié) 比熱容【學(xué)習(xí)目標】1、通過實驗探究，建立比熱容的概念。2、了解比熱容是反映物質(zhì)吸、放熱本領(lǐng)的物理量。3、嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。4、會進行物體吸、放熱的簡單計算?！绢A(yù)習(xí)案】I.教材助讀一、比熱容1.不同物質(zhì)的吸熱能力：不同物質(zhì),在質(zhì)量相等,升高的溫度相同時,吸收的熱量_。2.概念：一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時_與它的_ _之比。3.單位：_,讀作焦每千克攝氏度。4.意義：(1)比熱容是反映物質(zhì)_的物理量。不同的物質(zhì),比熱容一般_。(2)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),當吸收或放出同樣熱量時,比熱容較大的物質(zhì)溫度變化_。5.水的比熱容大的應(yīng)用：(1)調(diào)節(jié)溫度;(2)海邊晝夜溫差_。二、熱量的計算1.吸熱公式：Q吸=_。2.放熱公式：Q放=_?！咎骄堪浮繉W(xué)始于疑我思考，我收獲1、2、質(zhì)疑探究質(zhì)疑解疑、合作探究探究點一：探究不同物質(zhì)吸熱的情況活動：加熱相同質(zhì)量的水和食用油?；顒?：給水和食用油加熱相同的時間,比較升高的溫度?；顒?：讓水和食用油升高相同的溫度,比較加熱時間。思考以下問題。1.猜想：由生活經(jīng)驗可知,不同物質(zhì)溫度升高時,吸收的熱量與有關(guān)。2.實驗方法：物體溫度升高時,吸收熱量的多少與多個因素有關(guān),在探究時,需利用法。3.測量器材：(1)用測水和食用油的溫度。(2)用測加熱時間。4.實驗設(shè)計思路：控制水和食用油、相同,比較加熱時間的長短。且保證玻璃杯和電加熱器的規(guī)格 。5.實驗數(shù)據(jù)及分析液體溫度/加熱時間/min1012141618水(100 g)02468食用油(100 g)01234分析實驗數(shù)據(jù),你可得出的實驗結(jié)論是質(zhì)量相等的不同物質(zhì),在升高相同的溫度時,吸收的熱量。即不同物質(zhì)的吸熱能力。探究點二：比熱容1.通過“探究1”可知,不同物質(zhì)的吸熱能力不同,為了描述這一不同,引入了物理量。它是如何定義的?定義：2認識比熱容：水的比熱容是： c 水= 4.2×103 J/(kg · )色拉油（食用油）的比熱容是： c 油= 1.97×103 J/(kg·)水的比熱容的物理意義：探究點三：熱量的計算1.由比熱容的概念推導(dǎo)熱量的計算公式(1)1 kg鋁溫度升高1需要吸收多少熱量?(2)1 kg鋁溫度升高2需要吸收多少熱量?(3)1 kg鋁溫度升高t-t0=t時,需要吸收多少熱量?(4)m kg鋁溫度升高t-t0=t時,需要吸收多少熱量?(5)根據(jù)上面的推理得出計算物體吸收熱量的公式是什么?(6)根據(jù)上面的推理得出計算物體放出熱量的公式是什么?【檢測案】1.關(guān)于比熱容，下列說法正確的是（ ）A溫度越高，比熱容越大 B物質(zhì)放熱越多，比熱容越大 C物質(zhì)的質(zhì)量越大，比熱容越小 D物質(zhì)的比熱容與質(zhì)量和溫度無關(guān)2以下四種現(xiàn)象中，與水的比熱容有很大關(guān)系的是（ ）A汽車的發(fā)動機用循環(huán)流動的水來冷卻 B生活中往往用熱水取暖C夏天灑水降溫 D灘涂濕地溫差小3.將質(zhì)量、初溫分別相等的鐵塊和鋁塊（c 鐵<c 鋁）放在沸水中煮一段較長的時間，則它們吸收的熱量（ ）A鐵塊和鋁塊吸收的熱量一樣多 B鋁塊比鐵塊吸收的熱量多C鐵塊比鋁塊吸收的熱量多 D條件不足，無法確定4.一桶水用掉一半后,則余下部分水（ ）A.質(zhì)量減小一半,比熱容不變 B.密度減小一半,比熱容減小一半C.質(zhì)量、比熱容都減小一半 D.密度不變,比熱容減小一半5.（多選）下列四種現(xiàn)象中,可以用水的比熱容較大這一特性解釋的是()A.用水來冷卻汽車發(fā)動機 B.冬天的暖氣設(shè)備用熱水供暖C.阜新地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)大 D.夏天,在教室的地面上灑水會感覺涼爽6.質(zhì)量為2 kg的水溫度升高了50,求水吸收的熱量Q吸。c水=4.2×103J/(kg·)7.利用比熱容的知識解釋一些現(xiàn)象昆明，又名春城，是云南省的首府。昆明的周邊，現(xiàn)在滇池南北長約40千米，東西寬約8千米，總面積300平方千米，湖岸線長163.2千米，最大水深10.4米，平均水深4.4米。那里的氣候宜人，四季如春，這與滇池密切相關(guān)。你知道其中的緣故嗎？