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山東省菏澤市定陶縣陳集鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 魚(yú)我所欲也導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 北師大版

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110541409 上傳時(shí)間:2022-06-18 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?6KB
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山東省菏澤市定陶縣陳集鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 魚(yú)我所欲也導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 北師大版_第1頁(yè)
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1、《魚(yú)我所欲也》 備課時(shí)間:第1周 擬使用時(shí)間:第2周 小組 姓名 教師寄語(yǔ):富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。(孟子) 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.積累文言字詞,品味語(yǔ)言情致。    2.理解作者思想,思考現(xiàn)代人生?! ? 3.訓(xùn)練語(yǔ)言思維,強(qiáng)化朗讀背誦。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn):  1.對(duì)語(yǔ)句及中心的理解。   2.對(duì)論證方法的理解。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程: 創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)定目標(biāo):用文中一句名言導(dǎo)入,學(xué)生讀目標(biāo),認(rèn)定?! ? 檢查預(yù)習(xí),感知文本:  1.交流并訂正預(yù)習(xí)導(dǎo)航中錯(cuò)題。 2.請(qǐng)兩名學(xué)生朗讀課文的兩個(gè)小節(jié),讀后請(qǐng)其他學(xué)生指出讀錯(cuò)的字詞。  

2、3.齊讀全文。    走進(jìn)文本,我品析:   1. 齊讀課文?! ? 2. 結(jié)合注釋?zhuān)g第一自然段。獨(dú)立翻譯后,組內(nèi)交流,學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。 ▲翻譯下列句子: ⑴死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不避也。 ⑵是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。! 3.讀后讓學(xué)生進(jìn)行自由質(zhì)疑或說(shuō)說(shuō)文中有哪些出彩的句子。教師解答學(xué)生質(zhì)疑,并評(píng)價(jià)學(xué)生品析。  4.教師提問(wèn):文中兩次提到“心”,在第一節(jié)中說(shuō):“非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳!”在文章最后又說(shuō):“此之謂失其本心?!本渲小笆切摹?、“本心”各指什么?請(qǐng)依據(jù)原文回答。組內(nèi)交流后明確。 教師小結(jié)   在人生面臨抉擇時(shí),應(yīng)當(dāng)具備

3、怎樣的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?孟子提出了自己的看法:應(yīng)當(dāng)摒棄自私自利之心,將正義、道義放在首位。 作業(yè):背誦全文 當(dāng)堂檢測(cè): 1、指出下列句子中的通假字,并說(shuō)明其詞義 ①鄉(xiāng)為生死而不受 ?通 ?詞義: ②所識(shí)窮乏者得我與? 通? 詞義: ③萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之? 通? 詞義:? ④故患有所不辟也? 通? 詞義:? 2、解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。 ①二者不可得兼(? )?②如使人之所欲莫甚于生( ?) ③此之謂失其本心( ?)?④賢者能勿喪耳( ?) ⑤故患有所不辟也( ?)?⑥呼爾而與之(?

4、) 3.下列句子中加點(diǎn)的“之”的用法不同的項(xiàng)是(?) A.此之謂失其本心? B.為宮室之美,妻妾之奉 C.使人之所惡莫甚于死者? D.退而甘食其土之有 4.根據(jù)課文,將下列句子補(bǔ)充完整 ①魚(yú),我所欲也,熊掌,亦我所欲也, ?, ?。 ②生,亦我所欲, ?,二者不可得兼,? ?! ?   九年級(jí)下語(yǔ)文《魚(yú)我所欲也》導(dǎo)學(xué)案(第二課時(shí)) 備課時(shí)間:第1周 擬使用時(shí)間:第2周 小組 姓名 教師寄語(yǔ):富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。

5、(孟子) 學(xué)習(xí)目標(biāo):   1.理解作者思想,思考現(xiàn)代人生?! ? 2.訓(xùn)練語(yǔ)言思維,強(qiáng)化朗讀背誦。檢查背誦情況:抽一小組背誦。 走進(jìn)文本,我品析: (一)結(jié)合注釋?zhuān)g第二自然段。獨(dú)立翻譯后,組內(nèi)交流,學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。 ▲翻譯下列句子:萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉! 鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。 (二)朗讀,體會(huì)文意   1.分組朗讀文中的排比句和對(duì)偶句,欣賞整齊而又有變化的甸式美;嘗試刪除某個(gè)句子,而后再讀,體會(huì)文章論說(shuō)的氣勢(shì);進(jìn)行演講式背誦,感受其表達(dá)效果。   2.跳讀課文,找出為論證中心論點(diǎn),作者使用了

6、哪些不同的論證方法,并思考本文作者的寫(xiě)作意圖。   結(jié)合文本,我運(yùn)用:  1.對(duì)比閱讀以下幾則材料,聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)它們各自表現(xiàn)出了怎樣的價(jià)值取向。組內(nèi)交流后班內(nèi)明確:   材料一::生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故,二者皆可拋。(匈牙利裴多菲)   材料二:人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。(文天祥) 材料三:砍頭不要緊,只要主義真。殺了夏明翰,還有后來(lái)人。(夏明翰)   2.思考、討論:在幾千年前,孟子就提出了“魚(yú)和熊掌不可得兼”的問(wèn)題和應(yīng)當(dāng)“舍生取義”的觀(guān)點(diǎn),那么在我們現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)愈來(lái)愈多的誘惑,面對(duì)人生的各種考驗(yàn),我們應(yīng)當(dāng)做出怎樣的選擇呢? (聯(lián)系生活實(shí)際思考) 五、課后延伸

7、 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng): 閱讀《魚(yú)我所欲也》回答問(wèn)題: 一、(1)解釋句中加點(diǎn)詞的含義(3分) ①所欲有甚于生者,故不為茍得也。 ②所惡有甚于死者,故患有所不辟也。 ③鄉(xiāng)為身死而不受。 ④是亦不可以已乎?    ⑤此之謂失其本心?!    ?   (2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(4分) ①魚(yú),我所欲也,熊掌,亦我所欲也。 ②非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。 ③蹴爾而與之,乞人不屑也。 ④萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。 (3)簡(jiǎn)答題(5分) ①?gòu)娜目矗疚南群筮\(yùn)用了______________論證和____________

8、__論證的方法,有力地證明了當(dāng)義和生不能兩全時(shí),應(yīng)舍生取義這一觀(guān)點(diǎn)。生活中有許多人將這個(gè)觀(guān)點(diǎn)奉為行為的準(zhǔn)則,請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),列舉一個(gè)奉行這種行為準(zhǔn)則的事例,加以簡(jiǎn)要闡述(要求:舉例典型,敘議結(jié)合)。(3分) ________________________________________________________________________________________________________________________________ ②作為繼孔子之后著名的儒家大師,孟子為我們留下了許多富有哲理性的

9、名言。請(qǐng)根據(jù)自己的積累,試寫(xiě)出其中的兩條(不得從本文中選取)。(2分) a._____________________________________________________________ b._____________________________________________________________ 二、1、解釋句子中加線(xiàn)的詞語(yǔ)。(1分) 所欲有甚于生者(   ?。」驶加兴槐僖玻ā    。? 2、“如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也?”的深層含義是什么?(2分) 3、“非獨(dú)賢者有是心也,人

10、皆有之,賢者能勿喪耳”中的“是心”指什么?(用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答)(1分) 4、本文觀(guān)點(diǎn)廣為后人贊同,請(qǐng)找出本文觀(guān)點(diǎn)并寫(xiě)出與本文觀(guān)點(diǎn)一致的兩句詩(shī)。(3分) 觀(guān)點(diǎn):                   詩(shī)句:                            三、(一)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。 (節(jié)選自《魚(yú)我所欲也》) (二)孔子見(jiàn)齊景公,景公致廩丘①以為養(yǎng)②??鬃愚o不受,入謂弟子曰

11、:“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公,景公未之以行③而賜之廩丘,其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣駕,辭而行。(節(jié)選自《呂氏春秋》) 注:①?gòu)[丘:地名。②養(yǎng):供養(yǎng)之地。③未之行:沒(méi)有采納我的主張。④丘:孔子,名丘。 16.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分) (1)萬(wàn)鐘于我何加焉 何加: (2)所識(shí)窮乏者得我與 得: 17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。(4分) (1)是亦不可以已乎? (2)此之謂失其本心。 18.文段(一)中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(2分) 19.孔子為什么不肯接受景公賜給他的供養(yǎng)之地呢?請(qǐng)用文段(一)中的語(yǔ)句回答。(2 【教后反思】

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