爸爸的花兒落了學案 學習目標：1.理清文章的結構；分析文中父親的形象；把握文章的主旨。2.體會文中爸爸對自己的深情和盼望自己長大、懂事的情感，理解父母對子女的愛；在讀中認識到要勇敢面對生活中的挫折，使自己真正的成熟起來。你了解作者林海音嗎？你能讀準嗎？老師相信你！懶惰 驪歌 花圃 叮囑 玉簪 蒲公英雞毛撣 咻咻 腫脹 柵欄你理清了文章的脈絡了嗎？v 參加畢業(yè)典禮，由衣襟上的夾竹桃想到_ _v 由父親叮囑我不要遲到想到_ _v 由鐘聲想到_ _v 由師生話別想到_ _v 又想到_ _v 畢業(yè)典禮回來，看到滿院零落的花兒，聽到老高的話，意識到_v 這樣的敘述方式叫_ _ _v 文章寫了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是過去的事？v 作者是怎樣敘述、安排這些事的？v 從全文看，爸爸愛小英子嗎？從哪些地方可以體會到爸爸對小英子的愛？ 說說你的感受吧！這幾件事中，你感觸最深的是哪件事？為什么？這件事對英子的成長有什么好處？知道嗎？你可以成為有文采的小作家！父愛如山，造就了我堅韌剛毅的性格。請你仿照此句，寫一個句子，表達你對父親的理解?！就竭_標】1.加點字注音無誤的一項是( )(2分)A.摘下(zhi) 遮蓋(zh) 麻渣(ch) B.玻璃(lí) 皺眉(zhòu) 柵欄(shn)C.蒲公英(pú) 徘徊(huí) 包袱(fu) D.賴床(lài) 抽屜(tì) 石榴(liu)2、填入下列空白處的關聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検?     )“英子，不要怕，_什么困難的事，_硬著頭皮去做，_闖過去了。”A不管    只有    才能       B不論    只要    才會，C. 無論    只有    就         D無論    只要    就3、根據(jù)課文，在橫線處填上合適的詞語，體會作者描寫的生動細膩，用詞的準確精妙。爸爸氣極了，一把把我從床上_起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上_起雞毛撣子_來拿，藤鞭子在空中一_，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。爸爸把我從_打到_，從_打到_，外面的雨聲_著我的哭聲。4、結合語境解釋加點詞語不正確的一項是( )A.我將代表全體同學領畢業(yè)證書，并且致謝詞。(在儀式上所說的表示感謝的話。)B.老師叫我們先靜默再讀書。(寂靜，沒有聲音。)C.我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。(遇到緊急的情況不慌不亂。)D.問君此去幾時來，來時莫徘徊(比喻猶豫不決)5、下列理解有誤的一項是( )A.爸爸打“我”并且逼“我”去上學是因為爸爸認為家庭的振興要靠“我”將來謀得一個好的職業(yè)來實現(xiàn)，所以“我”從小就要學好知識。B.“只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學生之一?！边@一句概寫爸爸的責罰對“我”產(chǎn)生的影響：使“我”在以后的生活中能始終嚴格要求自己。C.“他為了叔叔給日本人害死的事，急得吐血了”看似不經(jīng)意的一筆，卻寫出了日本帝國主義的侵略給這個家庭帶來的深重災難。D.“我好像怕趕不上什么事情似的?！边@一句，形象地寫出“我”急于回家的心情?！举Y料鏈接】城南舊事寫的是20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的'瘋'女人秀貞，是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生暗中相愛，后大學生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一一個小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個年輕人。這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世，宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。