聲的利用 一、教材分析聲的利用是義務(wù)教育課程標準實驗教科書八年級物理上第二章聲現(xiàn)象的第3節(jié)。體現(xiàn)了“從生活走向物理, 從物理走向社會”的新課程理念。在聲現(xiàn)象的教學(xué)中具有不可忽視的重要地位。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，可以進一步增加學(xué)生對科學(xué)的熱愛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)好這節(jié)內(nèi)容為學(xué)好以后的物理知識打下牢固的基礎(chǔ)。二、教學(xué)三維目標1、知識與技能:了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用2、過程與方法:通過小組競賽、分組討論、觀看動畫等獲得社會生活中聲的利用方面的知識;通過實驗探究和創(chuàng)新了解聲可傳遞能量3、情感、態(tài)度與價值觀:了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進一步增加對科學(xué)的熱愛; 通過聲可傳遞能量的實驗探究和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究和創(chuàng)新能力；通過聲的利用和危害培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”的辯證思想。四、教法與學(xué)法教法：啟發(fā) 觀察實驗 實例講解 反饋補救學(xué)法：競賽搶答法、分組討論法、分析歸納法、自主探究創(chuàng)新法、總結(jié)反思法五、預(yù)習(xí)提綱1、利用聲可以 ，舉例：2、利用聲可以 ，舉例： 六、教學(xué)過程1、學(xué)生自主閱讀教材。2、小組搶答比賽：在規(guī)定的時間內(nèi)每組說出一個聲的利用的事例，允許討論，不準重復(fù)，其他組參與評判舉出一個正確事例得分，錯誤不得分，超過時間（秒）不得分教師對學(xué)生所舉事例作出中肯的評價，最后要求學(xué)生歸類。（1）利用聲音傳遞信息。比如：（2）利用聲音傳遞能量。比如：3、播放聲的利用課件4、歸納小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么?七、鞏固練習(xí)1、教材41頁：1、22、同步解析與測評P1314基礎(chǔ)訓(xùn)練闖關(guān)：1、2、3、