第 2 課時(shí)山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.5童趣2學(xué)案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀課文，疏通文意。2、理解課文中表現(xiàn)的“物外之趣”。3、認(rèn)識(shí)“物外之趣”這一精神體驗(yàn)的意義。學(xué)法指導(dǎo)：在熟讀課文，借助書(shū)疏通文意的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)文章內(nèi)容及主旨的理解。課前預(yù)習(xí)：1、自譯3、4段大意，圈點(diǎn)難詞難句。2、文章主要敘述了哪幾件事？3、課文中所說(shuō)的“物外之趣”指的什么?課 堂 導(dǎo) 學(xué)一、知識(shí)鏈接： 小兒垂釣 胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。所 見(jiàn) 袁枚牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。二、鞏固掌握（解釋下列加點(diǎn)字的含義或用法）。1、故（     ）時(shí)有物外之趣   2、物外之（       ）趣 3、私（ ）擬作群鶴舞于（     ）空中   4、項(xiàng)（ ）為之強(qiáng)（ ） 5、徐噴以（       ）煙         6、作（ ）青云白鶴觀（       ） 7、果如鶴唳（ ）云端  8、為之怡然（ ）稱(chēng)快三、自主學(xué)習(xí)1、朗讀課文3、4段，根據(jù)自己的理解，將加點(diǎn)字詞解釋在括號(hào)里，不清楚意思的詞語(yǔ)，用紅筆圈起來(lái)。余（ ）常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)（ ）視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然（ ）自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀（ ）之，興（ ）正濃，忽（ ）有龐然大物（ ），拔山倒樹(shù)（ ）而來(lái)，蓋（ ）一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為（ ）所吞。余（ ）年幼，方（ ）出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蛤蟆，鞭（ ）數(shù)十，驅(qū)（ ）之別院。2、把3、4段中你不清楚詞義的詞語(yǔ)、不理解句意的句子抄寫(xiě)在下面。詞語(yǔ)： 句子：課 堂 導(dǎo) 學(xué)四、合作探究1、文章主要敘述了哪幾件事？試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2、課文中所說(shuō)的“物外之趣”指的什么? 你有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。（1）（2）3、作者為什么會(huì)產(chǎn)生“物外之趣”?這對(duì)你有什么啟發(fā)?（1）（2）五、拓展延伸：1、結(jié)合童趣，說(shuō)說(shuō)作者沈復(fù)是一個(gè)什么樣的人？他對(duì)生活的態(tài)度如何？2、你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人？六、作業(yè)布置：1、背誦課文3、4段。2、 記住文后列出的本課出現(xiàn)的成語(yǔ)，并在書(shū)上解釋出它們的意思。七、學(xué)生小結(jié)：感言： 板書(shū)設(shè)計(jì)童 趣沈復(fù)字同義不同的字。神定神細(xì)視（精神、注意力） 神游其中（感受、想象）時(shí)余憶童稚時(shí)（時(shí)候）故時(shí)有物外之趣（經(jīng)常）通假字：項(xiàng)為之強(qiáng)“強(qiáng)”通“僵”。成語(yǔ)：明察秋毫龐然大物怡然自得導(dǎo)學(xué)后反思：