第 1 課時課 題 理 想 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 探究全詩的脈絡(luò)，理解詩歌蘊含的哲理。（重點）2理解詩歌重點句子的含義。（難點）3樹立遠大理想并為之奮斗。學(xué)法指導(dǎo)有感情朗讀課文812節(jié)，圍繞“理想”探究每一節(jié)的意思，調(diào)動自己的人生體驗聯(lián)系現(xiàn)實生活中的典型事例，去領(lǐng)悟詩歌中富有哲理的詩句，理清全詩的脈絡(luò)，進而理解詩的主旨。課前預(yù)習(xí)1有感情朗讀全詩。2抓住重點句子，結(jié)合生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)積累理解812節(jié)詩的內(nèi)容。新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 案課 堂 導(dǎo) 學(xué)一 、導(dǎo)語由學(xué)生積累的有關(guān)理想的名言警句導(dǎo)入。二 、整體感知朗讀812節(jié)三 、合作探究1 第八節(jié)的中心意思是什么？說明“理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者絕處逢身”的含義，什么是大寫的人？2 第九節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系？作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意義？3 第十節(jié)所說的“理想被玷污”，“理想被扒竊”究竟指什么？4 第十一節(jié)與上一節(jié)詩什么關(guān)系？“夸耀著當(dāng)年的功勛”，為什么說“可厭”？“詛咒著眼前的環(huán)境”為什么說“可笑”？5 第十二節(jié)的主要內(nèi)容是什么？6 探究這首詩的脈絡(luò)，概括大意。四 課堂練習(xí)你能說說理想與在山的那邊的內(nèi)在聯(lián)系嗎？找出這兩首詩中內(nèi)涵相同的詩句。內(nèi)在聯(lián)系相同詩句課 堂 導(dǎo) 學(xué)五 語言運用仿照第一節(jié)詩，寫幾句話。如 愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。六 課堂小結(jié)同學(xué)們，我們朗讀研討和賞析了這首詩歌，掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu)，理解了詩歌的主要內(nèi)容，體會了詩歌形象化語言，并深入地談了學(xué)習(xí)體會，理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們?nèi)松猛荆复蠹覐男淞⑦h大的理想，并為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個有理想的人，一定是一個精神很充實的人，也一定是一個很高尚的人。七 布置作業(yè)1誦讀全詩2閱讀名人理想故事板書設(shè)計理 想歷 史 意 義 鼓勵人們樹 （2 、3段）理想的意義 人 格 意 義 立遠大理想（1段） （4 5 6 7段）人 生 意 義 并為之奮斗（8 9 10 11段） （ 12段）導(dǎo)學(xué)反思