第 一 課時(shí)課 題 綠色蟈蟈學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。2.通過朗讀文章與語言的揣摩，體會(huì)文章的生動(dòng)與傳神。3.培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣和熱愛動(dòng)物的情感。學(xué)法指導(dǎo)（1）學(xué)生可以通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料的方式，了解與文本有關(guān)的一些人文知識(shí)，如作者、作品。（2）有感情的朗讀重點(diǎn)段落，體會(huì)生動(dòng)傳神的語言。（3）通過競(jìng)賽、啟示、點(diǎn)撥等方法，訓(xùn)練學(xué)生的概括、提煉的能力。課前預(yù)習(xí)1.給下列加點(diǎn)字注音。喧囂（ ） 劫（ ）掠 靜謐（ ） 酷（ ）愛 吮（ ）吸氣氛（ ） 滿載（ ）而歸 喑?。?）（ ） 顎（ ）唾（ ）液 螳螂（ ）（ ） 喙（ ） 鉗（ ）子 踢蹬（ ）貪婪（ ）2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。Shu（ ）獵 cuàn（ ）改 ro（ ）亂 更勝一chóu（ ）gu（ ）火 zhng（ ）斯 wjù（ ）（ ） xs（ ）（ ）作響3.請(qǐng)將畫線處的文字表述換成成語。（1）耳朵靈敏失，能聽到動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。（ ）（2）蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。（ ）（3）它們對(duì)這道菜吃得特別有興趣。（ ）課 堂 導(dǎo) 學(xué)一、課文導(dǎo)入：同學(xué)們，也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲，也許你已經(jīng)從各類文章中體會(huì)到蜜蜂、小鳥等各類小動(dòng)物生活情趣，這些美好的昆蟲、動(dòng)物也許都是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友綠色蟈蟈。二 知識(shí)鏈接，有效導(dǎo)讀1.法布爾（18231915）， 國(guó)作家、昆蟲學(xué)家。1823年12月22日，法布爾生于法國(guó)南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1875年開始寫 第一卷，到他80時(shí)第十卷問世。他的這部代表作被譽(yù)為“ ”。法布爾被譽(yù)為“ ”。2.科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或 性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來?？茖W(xué)小品文用文學(xué)筆法來寫，寓 性、 性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。三、整體感知： 1、教師出示，學(xué)生交流有關(guān)蟈蟈的文章與圖片，學(xué)生整體了解感知蟈蟈；2、朗讀課文，感知課文內(nèi)容：a綠色蟈蟈外表有哪些特征?b作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?(以上要學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言概括) 3、學(xué)生自讀，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。課 堂 導(dǎo) 學(xué)教師指導(dǎo)：蟈蟈的外形特征：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。（出示板書）四、研讀探究：學(xué)生再讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問；教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的運(yùn)用等。學(xué)生依據(jù)問題組，自由質(zhì)疑。師生在討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂趣。教師可總結(jié)指導(dǎo)。a你最喜歡文章中哪個(gè)段落?為什么?b你最喜歡哪個(gè)詞語或哪個(gè)句子?為什么?（同學(xué)喜歡“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，因?yàn)樗芙o人以形象生動(dòng)的感受；有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭(zhēng)吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對(duì)蟈蟈的喜愛之情。）五、學(xué)生設(shè)疑：1、 蟈蟈的叫聲非常的優(yōu)美，但是蟈蟈的發(fā)生器官與人的發(fā)生器官有何不同？2、 如何看待動(dòng)物中的同類相食這種現(xiàn)象？六、拓展延伸，應(yīng)用反饋：請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)(或語言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人等)說說自己喜歡的一種小動(dòng)物。七、鞏固練習(xí)：a讀讀法布爾的昆蟲記節(jié)選本。b以自己熟悉喜愛的小動(dòng)物為內(nèi)容寫一篇小短文。板書設(shè)計(jì)綠色蟈蟈法布爾(科學(xué)小品文)綠色 特征：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱 擬人蟈 生動(dòng)蟈 習(xí)性：叫聲柔和，捕蟬為食導(dǎo)學(xué)后反思