第 1 課時(shí)課 題 羚羊木雕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能讀會(huì)寫(xiě)“怦怦、 臉頰、攥 、寒顫”等字詞。2、 理清思路、理解文章主要內(nèi)容，體會(huì)文中的心理、語(yǔ)言描寫(xiě) 。（重點(diǎn)）3、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，從中獲得對(duì)人生有益的感悟和啟示。（難點(diǎn)）4、 培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，正確引導(dǎo)其情感傾向，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)與父母溝通。學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在整體把握文意的基礎(chǔ)上，深刻領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)涵的待人處世的道理。所以課堂教學(xué)應(yīng)采用朗讀法，特別是分角色有感情朗讀課文，以更好地體會(huì)人物感情。課前預(yù)習(xí)1、正音：怦怦 臉頰 攥 寒顫2、課文寫(xiě)的事件有_、_、_。課 堂 導(dǎo) 學(xué)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)人世間最珍貴的東西是友情。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友?！毕Ａ_多德說(shuō)：“世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴了?！彼雇胸愓f(shuō)：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富?！边@足以表現(xiàn)友情無(wú)價(jià)。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，不少人有重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來(lái)了不良的影響。羚羊木雕的故事就很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)。好，今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)張之路的羚羊木雕。二、初步感知課文要感知課文內(nèi)容，就要朗讀，朗讀有助于體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考。1、課文寫(xiě)了哪幾件事？2、文中寫(xiě)了一只什么樣的木雕?圍繞它發(fā)生了什么事?涉及到哪些人物?3、你認(rèn)為這篇文章寫(xiě)得怎樣?學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)文章的初步感受。教師要隨時(shí)加以肯定。三、精讀賞析1、學(xué)生分角色有感情朗讀課文。請(qǐng)其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。2、聽(tīng)讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)分別對(duì)“我”、“媽媽”、“爸爸”、“奶奶”、“萬(wàn)芳”的語(yǔ)言進(jìn)行揣摩、品味，并由此分析人物性格。人物性格：“媽媽”、“爸爸”： _。課 堂 導(dǎo) 學(xué)我：_。奶奶：_?！叭f(wàn)芳”： _。3、人物出場(chǎng)順序不同，其作用是_。4、文章結(jié)構(gòu)順序能否調(diào)整 ，為什么？四、老師小結(jié)：人生活在這樣世界里，不可避免的與人交往，理解顯得尤為重要，父母與子女之間、老師與學(xué)生之間，同學(xué)們之間都需要理解，理解是永恒的話題。讓我們多一些理解，少一些憂愁。五、.作業(yè)布置想像“我”要回木雕到家后的情景，模仿課文續(xù)寫(xiě)。要注意人物描寫(xiě)方法-外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)等。板書(shū)設(shè)計(jì)羚羊木雕張之路 萬(wàn)芳和“我”換褲子上星期情節(jié) “我”送羚羊木雕昨天父母逼“我”要回木雕今天媽媽（爸爸）  重財(cái)輕義人物 “我”         重義輕財(cái)奶奶           通情達(dá)理萬(wàn)芳           仗義理解導(dǎo)學(xué)后反思：我覺(jué)得課堂上最大的亮點(diǎn)，學(xué)生分角色有感情朗讀課文，學(xué)生純樸可愛(ài)，參與意識(shí)強(qiáng)。課堂師生互動(dòng)，理解探究達(dá)到了最佳效果。 但課型的設(shè)計(jì)及一些問(wèn)題的提出還有待于完善。