老王 第二課時一、第一次先學(xué)后教明確中心：、老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面對老王的遭遇，作者一家又是如何做的呢？說明了什么？1. 坐他的車，照顧他的生意2. “我”女兒知道他有夜盲癥，送他大瓶魚肝油3. 老王再客氣也付他應(yīng)得的報酬4. “我”關(guān)切地詢問只有一位主顧的老王是否能維持生活5. 他送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢6. 對老王的同情、關(guān)心、尊重、當(dāng)善良的老王去世時，作者有什么感受？請用原文回答。那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍.、作者一家竭盡全力幫助老王，為什么還會如此愧疚呢？怎樣理解這句話的含義呢？愧怍：慚愧，心里不安。一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，幫助改善他們的生活處境。作者回想起來，當(dāng)時對老王的關(guān)愛還不夠，所以感到“愧怍”。、本文作者的寫作目的是什么?幸運者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。每個人只有懷著一顆愛心，為他人為社會奉獻自己的一點愛，我們的世界才能變成美好的人間 。二、 第二次先學(xué)后教賞析細節(jié)：文章中寫了老王很多事，有些事一帶而過，有些事卻要具體寫，詳細寫。這就是我們常說的“詳寫”和“略寫”。那些最能體現(xiàn)人物性格的我們要詳寫，課文中也采用了這種方法。文中詳寫了哪件事？為什么詳寫?（去世前一天送香油和雞蛋）在8-16 小節(jié)中，有對老王形象的精彩刻畫，找出你認為描寫最精彩的地方，談?wù)勛约旱目捶?。提示：?）、文中的“鑲嵌”兩字能否換成“站立”，為什么？這是夸張的寫法，強調(diào)了老王的步履維艱，身體僵直的形態(tài)。（2）、找出文中描寫的句子，并分析其作用。例：他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。肖像描寫。生動形象地寫出老王的眼病已經(jīng)很嚴重了，可他還要登門給“我”送物品，令人感動 .這一描寫表現(xiàn)出他的善良品格。（3）、為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋？老王一生孤苦伶仃，作者一家對老王關(guān)愛較多，所以老王在病危之際，親自來感謝好心人。（4）、老王臨死前給“我”送香油、雞蛋，作者從哪幾方面來描寫此時的老王？動作、語言、神態(tài)等幾個方面去描寫老王，作者的心理活動描寫從側(cè)面烘托出老王行動的艱難。（5）、這篇課文的線索和寫作順序分別是怎樣的？這篇文章的線索是以我與老王之間的交往為線索的。課文是以時間順序和邏輯順序組織材料的。三、達標檢測：1.本文以什么線索組織材料？正確的一項是（ ）A 本文以作者的所見所聞所感為線索。B 本文以老王的活動為線索。C 本文以作者與老王的交往為線索。D 本文以作者對老王的態(tài)度變化為線索。2.我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”“強笑”的意思是：A 我看不起老王的意思。B 我對老王的嘲笑。C 老王病成那個樣子，還拿東西謝我們，我心里有說不出的悲酸和感動。D “強笑”即大笑，我看到這時的老王感到很可笑。3、指出下列各句對人物描寫所采用的方法：（1）、他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。（ ）（2）、他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。（ ）（3）我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？（ ）4、試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。賣油翁學(xué)習(xí)目標：1熟練的朗讀課文，積累文言詞語。2把握人物形象。3感悟“熟能生巧”的道理，及應(yīng)如何看待自己和他人的長處。學(xué)習(xí)重點難點：重點實詞、常用虛詞的意義和用法。一、第一次先學(xué)后教課前預(yù)習(xí)：1、本文節(jié)選：，作者：，政治家、文學(xué)家，字，號，晚年又號（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號，“唐宋八大家”之一?！疤扑伟舜蠹摇笔侵福喉n愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏 。他是北宋文學(xué)革新運動的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫平實樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻。他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有六一詩話、歐陽文忠公文集。2、積累字詞：（1）注音：咨（ ） 矜（ ） 圃（ ） 睨（ ） 矢（ ）頷（ ） 忿（ ） 酌（ ） 覆（ ） 杓（ ）（2）解釋字詞：善： 矜： 嘗： 釋：睨： 去： 頷： 精：汝： 但： 忿然： 安： 酌油：置： 覆： 徐： 瀝： 遣：（3）一詞多義：射：陳康肅公善射（ ） 吾射不亦精乎（ ）以：公亦以此自矜（ ） 以我酌油知之（ ）以杓酌油瀝之（ ） 以錢覆其口（ ）之：睨之（ ） 酌油瀝之（ ） 笑而遣之（ ）3、重點句子翻譯：見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。譯：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？譯：我亦無他，但手熟爾。譯：二、第二次先學(xué)后教 初步感知文意：1.范讀課文，小組自讀，通過閱讀說說本文講述了一個什么故事？2.分層次閱讀并概括每段大意。第一自然段：第二自然段：第二課時一、第一次先學(xué)后教 探究研讀課文：1. 文中說明陳堯咨善射的情形的句子有哪些？2.文中哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？3.文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？4.賣油翁對陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評價的？憑什么作出這樣的評價？6.陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？7.文章主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點？8.本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？聯(lián)系生活實際，說說對你有什么啟示？二、拓展延伸：1.陳堯咨，蜀地人，宋真宗時的狀元。陳堯咨善射，以銅錢作靶標，一箭就能射入方孔中。陳堯咨還特別擅長隸書?？梢哉f他是一個文武雙全的人才。2.謚號：謚號是對死去的帝王、大臣、貴族（包括其它地位很高的人）按其生平事進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號，始于西周。3.文人居士：青蓮居士（李白） 香山居士（白居易）東坡居士（蘇軾） 易安居士（李清照）4.古代的六藝：禮（禮節(jié)）、樂（音樂）、射（射箭）、御（駕車）、書（識字）、數(shù)（算術(shù)）。5.、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。正視自己的長處，揚長避短自信是走向成功的第一步謙虛使人進步，驕傲使人落后強中更有強中手，一山還比一山高人外有人，天外有天。取人之長，補己之短三、作業(yè)布置：據(jù)說陳堯咨把賣油翁打發(fā)之后，自己一個人在菜園子里踱來踱去，他在想些什么？他又會做些什么？請同學(xué)們在把握人物性格的基礎(chǔ)上展開合理想象，寫一篇小短文。