6 雪 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)文章運用強烈的對比手法。2、理解作者的思想感情，品味作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對生活的熱愛?！緦W(xué)習(xí)過程】一，直接導(dǎo)入二、明確目標(biāo)（多媒體出示）三、第一次先學(xué)后教比誰能正確回答問題自學(xué)指導(dǎo)：在理解課文第一部分的基礎(chǔ)上，分小組討論下列的問題，10分鐘后抽生回答。1、學(xué)生朗讀課文第1至3段，思考如何劃分兩個層次?2、第一自然段作者從哪幾個方面細致地描寫了江南的雪?3、在第二至三自然段中，找出描寫孩子們塑雪羅漢的動作與神情的詞語，體會其作用?？偨Y(jié)：第一部分作者滿懷 ，回憶江南雪冬的自然美景。雖是回憶，卻是展望。雖是冬天，卻已聽到春天的腳步聲。在苦寂中，作者回憶兒時的生活。因為兒童是人類的春天，寫兒童不怕嚴冬，朝氣蓬勃，更加表現(xiàn)了作者對春天的 。行文雖未免流露寂寞的心情，但卻閃爍著理想的光芒。四第二次先學(xué)后教比誰能更有創(chuàng)意自學(xué)自導(dǎo)：閱讀文章第二部分，分小組討論下列問題，10分鐘后抽生回答。1、這部分可分為哪兩個層次?2、第四自然段，作者用什么寫法來描繪朔方飛雪的?3、你是如何理解文章最后兩個自然段的含義?五第三次先學(xué)后教比誰能賞析句子自學(xué)指導(dǎo)：理解重點語句含義，若不能獨立解決，可小組交流，6分鐘后抽生展示（1）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。(用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強調(diào)了什么?)（2）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 (“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點?)（3）是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“孤獨的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)總結(jié)：本文是一篇借景抒情的散文詩，作者的思想感情全部傾注于對景物的描繪中。行文雖然也流露出一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對生活的熱愛。六當(dāng)堂檢測：（5分鐘）雪是野草中最適合中學(xué)生閱讀的一篇。作者細致生動地描寫了 ，并在比較中表現(xiàn)了自己的傾向。作者更為欣賞“ ”，因為“朔方的雪 ”、“ ”、“ ”、“ ”。體現(xiàn)了一種 的個性精神，這種精神也是作者一以貫之的前行動力