5 黃河頌 第二課時一、第一次先學后教 自學指導1詩人從哪些方面贊美了黃河的氣魄？從黃河的自然特點、黃河的地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面贊美了黃河的氣魄。2全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內容和作用是什么？內容是了解黃河精神：偉大堅強。作用是引出下文的頌歌。3詩歌中黃河的驚濤澎湃的磅礴氣勢。為什么最后一段要與中華兒女聯系上呢？號召中華兒女學習黃河精神，抗日救國。詩歌最后道出的是作者的寫作目的。4全詩表達了詩人怎樣的感情？詩人借歌頌黃河，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。二、第二次先學后教 語言品析1.歌詞主體部分反復出現“啊！黃河！”起什么作用？“??！黃河！”反復出現，把詩歌的主體部分分為三個層次，即黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。2.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”?黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比作“中華民族的搖籃”，形象生動地歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻；把黃河比喻為“民族的屏障”，指出黃河的地理優(yōu)勢，歌頌黃河保衛(wèi)著中華民族；黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。3.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?把黃河比作臂膀，是承接巨人的比喻，主流是巨人的軀干，支流是“鐵的臂膀”。如此的巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩” 形象地寫出了黃河氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，足以激發(fā)民族的精神和信念。4品析下面劃線詞語的表達效果?！鞍阎性蟮?劈成南北兩面。”“劈成”改成“分成”行不行？為什么？不行?！芭伞边\用了擬人的修辭手法，一個“劈”字雄健有力，寫出了黃河波濤滾滾，不屈東流，橫貫中華的雄偉氣勢。用“分成”就不能表達這種意境。??！黃河！你一瀉萬丈，用“瀉”字可以形象地表現黃河水滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢。5我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！這個句子運用了什么修辭手法？它有怎樣的表達效果？運用反復的修辭手法，強調了人們對黃河的敬仰，更表達人們對黃河深情的依戀。黃河頌 序曲 主體 -尾聲黃河偉大堅強 望黃河 頌黃河 學習黃河精神 民族精神三、拓展延伸請以“啊，黃河”為開頭，用比喻的修辭手法寫一段話歌頌黃河。啊，黃河，你用有力的大手，推動著中華五千年文明向前奔騰。啊，黃河，你用滔滔河水，清洗了一代又一代不屈的中華魂。啊，黃河，你用渾厚的歌聲，唱響著炎黃子孫勇往直前的進行曲。【知識卡片】與黃河有關的詩句1、大漠孤煙直，長河落日圓  -王維2、黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山 。-王之渙3、白日依山盡,黃河入海流.欲窮千里目,更上一層樓.。   -王之渙4、君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回。    -李白有關黃河的諺語。不到黃河心不死 跳進黃河也洗不清。