過零丁洋 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確朗讀、翻譯并背誦全詩2.能理解作者的思想感情。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入二、多媒體出示目標(biāo)三第一次“先學(xué)后教” 比正確朗讀詩歌自學(xué)指導(dǎo)：聽錄音（比誰聽得認(rèn)真，能及時給生字注音）（2分鐘）要求：1、給不認(rèn)識的生字注音。2、認(rèn)真聽語速和節(jié)奏，并試著在課本上標(biāo)出節(jié)奏。讀準(zhǔn)節(jié)奏辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈/寥落/四周星。山河/破碎/風(fēng)/飄絮，身世/浮沉/雨/打萍?；炭譃╊^/說/惶恐，零丁洋里/嘆/零丁。人生/自古/誰無死？留取/舟心/照汗青。學(xué)生自由讀課文，比誰能模仿錄音讀準(zhǔn)字音和停頓。3分鐘后輪讀。（比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，讀得熟練。）四第二次“先學(xué)后教”比正確翻譯課文先把補(bǔ)充注釋寫到課文有關(guān)詞語旁。（1分鐘）遭逢：遭遇，指受到朝廷選拔任用。 風(fēng)飄絮：風(fēng)飄起了柳絮。比喻政局極不穩(wěn)定，國家危在旦夕。 留取：留得再小聲讀課文，結(jié)合注釋和補(bǔ)充以及工具書練習(xí)翻譯。如有不理解的，請小聲問同學(xué)或舉手問老師，5分鐘后比誰能正確翻譯。譯文：回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四年。國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人身世遭遇好似驟雨里的浮萍。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照汗青。五第三次“先學(xué)后教” 比正確回答問題自學(xué)指導(dǎo)：請大家邊小聲讀課文邊思考問題，若不能獨(dú)立解決，請小聲問同桌或舉手問老師，5分鐘后比誰能正確回答問題。1）首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事？一是在他21歲時，因科舉走入仕途；二是在國家危急存亡的關(guān)頭，起兵勤王抗元。（2） 頷聯(lián)上下兩聯(lián)有何聯(lián)系？都運(yùn)用了什么修辭手法？國家山河分裂，局勢危急，個人命運(yùn)也動蕩不安，暗示國家命運(yùn)和個人命運(yùn)緊密相連。運(yùn)用了比喻的修辭手法。（3） 頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請談?wù)動心碾p層含義？一是指兩個地名，另一層意思是自己的心緒，寫出了抗戰(zhàn)局勢的險(xiǎn)惡和自己境況的?？?。（4）尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？表明詩人舍生取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。六 當(dāng)堂訓(xùn)練：1. 詩中抒發(fā)詩人以身殉國的決心和崇高的民族氣節(jié)的詩句是：_2. 詩中比喻飄搖不定的南宋朝廷的詩句是_愛國詩詞積累：千年史冊恥無名，一片丹心報(bào)天子。（宋·陸游金錯刀行）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（宋·李清照夏日絕句）一寸丹心圖報(bào)國，兩行清淚為思親。（明·于謙立春日感懷）我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。（清·譚嗣同獄中題壁）捐軀赴國難，視死忽如歸。（魏·曹植白馬篇）