送東陽馬生序教學過程（收獲） （二）小組交流（主動發(fā)表意見，認真傾聽分析！）三展示反饋。（展現(xiàn)自我，亮出精彩?。ㄒ唬? 釋詞：余幼時即嗜學 不敢稍逾約 又患無碩師名人與游門人弟子填其室 援疑質(zhì)理 俟其欣悅主人日再食 腰白玉之環(huán) 缊袍敝衣縣官日有廩稍之供 非天質(zhì)之卑 生以鄉(xiāng)人子謁余撰長書以為贄 與之論辨 言和而色夷（二）.譯句：1. 余幼時即嗜學2. 以是人多以書假余，余因得遍觀群書。3. 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問4. 故余雖愚，卒獲有所聞。5. 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。6. 縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺。7. 其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？8. 余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余四拓展延伸。（充實自己，開闊視野?。┧五ピ谀婢持袏^起，終成一代名家。我國歷史上家境貧寒刻苦求學的事例和名言還有很多，請分別寫出關(guān)于“勤奮”的故事和名言。故事：名言：學習目標：準確熟練地朗讀課文；整體感知內(nèi)容學習重點：感受古人刻苦學習的精神一自主學習。（認真耐心，爭取有新的收獲?。ㄒ唬┳詫W指導：準確熟練地朗讀是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，讓我們認真朗讀吧!請用10分鐘時間大聲朗讀課文兩次，要求：1. 把注釋中生字的拼音標在課文中，能準確記憶最好。2. 用“”標出不認識的字和不明確的朗讀節(jié)奏。（二）自學檢測：1. 本文是一篇 ，通過自己 和 的對比，說明是否學有所成，關(guān)鍵在于 ，贊揚馬生的 ，表達對他的 之情。2. 本文作者 ，字景濂，號潛溪，浦江人。 （朝代）文學家。3.給下列加點字注音。嗜學 弗之怠 逾約 碩師 叩問俟其欣悅 叱咄 負篋曳屣 皸裂 媵人 以衾擁覆 缊袍敝衣 廩稍之供 裘葛之遺凍餒之患 生以鄉(xiāng)人子謁余 撰長書以為贄4.給下列句子劃分節(jié)奏。（1）余因得遍觀群書(2 ) 益慕圣賢之道（3）無鮮肥滋味之享（4）燁然若神人二小組合作。（先自學，后合作！一）自學指導：充分利用注釋！請用15分鐘時間借助注釋翻譯課文，要求：1. 重點詞匯的意思要用心積累并準確翻譯；2. 用“”標出不理解的詞句。教學反思（疑惑）