蘇科版物理八年級上學(xué)期 第一章聲現(xiàn)象 單元測試姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、 單選題 (共11題；共22分)1. （2分） (2017阿克蘇模擬) 教師內(nèi)的同學(xué)很容易能分辨出在教室外說話的同學(xué)是誰，主要是依據(jù)聲音的（ ）特性 A . 音調(diào)B . 響度C . 音色D . 節(jié)奏2. （2分） (2018八上禹城期末) 2008年9月25日我國神舟七號載人飛船成功發(fā)射，宇航員翟志剛在飛船內(nèi)可直接與劉伯明、景海鵬對話，但在飛船外工作時，必須借助電子通訊設(shè)備才能進行通話的原因是（ ）A . 太空中噪聲太大B . 用通訊設(shè)備對話方便C . 太空是真空，不能傳聲D . 聲音只能在地面附近傳播3. （2分） (2017八上欽州港月考) 下列現(xiàn)象中，不是依靠聲獲得信息的是（ ）A . 有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人聽蜜蜂的“嗡嗡”聲就知道它是否采了蜜B . 夏天里人們買西瓜，要捧起來拍兩下聽聽聲音來分辨西瓜的好壞C . 小明往水瓶里倒開水，能聽出水瓶里的水滿不滿D . 人們利用超聲波清洗鐘表等零件4. （2分） (2018益陽) 大象可以用我們?nèi)祟惵牪坏降摹奥曇簟苯涣?。關(guān)于這種“聲音”的下列說法正確的是（ ） A . 這種“聲音”是電磁波B . 這種“聲音”人類聽不到，因此沒有響度C . 每頭大象發(fā)出的這種“聲音”的音色相同D . 這種“聲音”的傳播需要介質(zhì)5. （2分） (2019八上長春期中) 我們生活在一個充滿聲音的世界中，關(guān)于聲音的說法正確的是（ ） A . 聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的B . 只要物體在振動，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音C . 我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的響度不同D . 我們常說聲音“震耳欲聾”，是指它的音調(diào)很高6. （2分） (2017青海) 聲音與我們的生活密切相關(guān)，以下有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ） A . 雨滴落在地面上會發(fā)出聲音，說明物體不振動也可以發(fā)聲B . 用超聲波可擊碎人體內(nèi)“結(jié)石”，說明聲波能傳遞能量C . 市區(qū)內(nèi)“禁鳴喇叭”是在聲音傳播的過程中減弱噪聲D . 用聲吶探測海底深度，是因為超聲波比次聲波在水中的傳播速度大7. （2分） (2018九下高郵月考) 如圖為小明在藝術(shù)節(jié)上用吉他彈奏優(yōu)美的樂曲。下列說法正確的是（ ）A . 樂曲的聲音是通過空氣傳入人耳的B . 變換手指按壓弦的位置可以改變聲音的響度C . 用力撥動吉他弦可以提高聲音的音調(diào)D . 撥動粗細不同的弦可以改變吉他的音色8. （2分） (2017德州) 如圖中關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，正確的是（ ） A . 能從不同樂器中分辨出小提琴的聲音主要是因為響度不同B . 太空中宇航員能對話，說明聲音可在真空中傳播C . “倒車雷達”是利用次聲波傳遞信息D . 發(fā)音的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動9. （2分） 在汶川地震救援中，采用了一種音頻生命探測儀（如圖），它的多個探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲，呼吸聲，心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，就可發(fā)現(xiàn)幸存者，下列說法錯誤的是（ ）A . 探測儀收集聲音信號時利用了固體可以傳聲。B . 幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)，音色不同。C . 幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波，從而作出反應(yīng)。D . 白天外界噪聲大，探測儀更適合在安靜的晚上使用。10. （2分） 蝙蝠夜間出來活動從來不會撞到墻壁、樹枝上，以下解釋正確的是（ ）A . 蝙蝠的眼睛有夜視功能B . 夜晚有月光C . 蝙蝠的嗅覺很好，可以嗅出前面是否有物體D . 蝙蝠發(fā)出超聲波可以在物體上返回，根據(jù)回聲就可以判定物體的位置和距離11. （2分） 蝴蝶飛行時每秒振翅五、六次，蜜蜂飛行時每秒振翅三、四百次，我們憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶，這是因為它們發(fā)出聲音的（ ）A . 響度不同B . 音色不同C . 頻率不同D . 振幅不同二、 填空題 (共6題；共25分)12. （2分） 如圖所示，將一把金屬叉子拴在一根約l m長的線的中間，把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵。然后讓叉子撞到堅硬的物體上，等它垂下把線拉直時，你就可以聽到敲鐘似的響聲。通過撞擊，金屬叉子_發(fā)聲，聲音主要通過_傳遞到人耳。13. （3分） (2011茂名) LED液晶電視的發(fā)光二極管是由_（填“導(dǎo)體”或“半導(dǎo)體”）材料制成的衛(wèi)星電視的圖像信號是由衛(wèi)星通過_波傳送的只聽不看就能判斷播音員是否熟悉，這是通過聲音的_來識別的 14. （3分） (2017八上撫寧期中) 聲音以_的形式傳播。聽到鈴聲我們自信地走進考場，說明聲可以傳遞_；發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲可以傳遞_。15. （2分） 當(dāng)飛機降落時，乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物，其目的是使耳中的_張開，使鼓膜內(nèi)外的_保持平衡，從而防止對耳的損傷16. （10分） 學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識后，小明同學(xué)做了以下小結(jié),請你在橫線上為小明填上空缺。悠揚的笛聲是空氣_產(chǎn)生的；聲音在水中的傳播速度_(大于/等于/小于)在空氣中的傳播速度；在月球上，聲音不能傳播的原因是_；如圖所示，甲、乙是兩種聲音的波形圖，由圖形可知：圖_是噪聲的波形；在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲監(jiān)測器測定的是聲音的_(響度/音調(diào)/音色/頻率)。某時刻該設(shè)備的顯示屏上顯示58.60的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是_；若此時有一輛大卡車路過此地，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將_（增大/減?。?；噪聲監(jiān)測設(shè)備_（能/不能）減弱噪聲的強度；中考期間，考場附近“禁鳴喇叭”，這是在_（聲源處/傳播途中/人耳處）減弱噪聲。噪聲也是一種能源，最近科研人員開發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把_能轉(zhuǎn)化為電能，為隨身攜帶的小電器及時充電。17. （5分） (2018八上武漢期中) 如圖甲，在筷子上捆一些棉花，做一個活塞。用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中。用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。哨音是由管內(nèi)空氣柱_產(chǎn)生，通過_傳入人耳的，上下推拉“活塞”，聲音的_（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）發(fā)生改變。下圖乙是禁止鳴笛的標志，這是在_減弱噪聲，人們確認鳴笛聲是根據(jù)笛聲的_（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）識別。 三、 實驗題 (共2題；共7分)18. （3分） (2018八上江蘇期末) 如圖所示，用手撥動塑料尺，發(fā)出的聲音是由塑料尺_產(chǎn)生的。塑料尺振幅越大，聲音的_越大。若塑料尺伸出桌面的部分變長，會使聲音的音調(diào)_（升高/降低）。19. （4分） (2018八上常州期中) 在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān).為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所示的琴弦進行實驗.（1） 為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為_和_的琴弦進行實驗. （2） 為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為_和_的琴弦進行實驗. （3） 為了驗證猜想三，選用、編號的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)為_. （4） 本探究實驗中，應(yīng)用的主要研究方法是_. 第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 單選題 (共11題；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、二、 填空題 (共6題；共25分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、 實驗題 (共2題；共7分)18-1、19-1、19-2、19-3、19-4、