廣東省廣州市龍濤中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《社戲》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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廣東省廣州市龍濤中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《社戲》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
16.社戲第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)梳理課文情節(jié),體會(huì)作者詳略得當(dāng)?shù)倪x材意圖。、揣摩文中的美詞佳句,會(huì)讀會(huì)寫“憚、攛掇、鳧、潺、躥”等詞語(yǔ),品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言,體會(huì)作者對(duì)童年生活的獨(dú)特感受。二、了解作者。關(guān)于魯迅的有關(guān)情況,在學(xué)習(xí)從百草園到三昧?xí)輹r(shí)都介紹了,在此可用復(fù)述的形式,檢查學(xué)生的掌握情況,再次加深印象。突出以下內(nèi)容:魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)完成社戲評(píng)價(jià)手冊(cè)之“自主梳理”。四、課堂研討1. 本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文段落、寫出段意2文章寫平橋村是“我”的樂(lè)土,“樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些?3課文第一部分與“社戲”有什么關(guān)系?(小說(shuō)三要素:人物、環(huán)境和情節(jié))課外鞏固完成評(píng)價(jià)手冊(cè)之“合作交流”。16.社戲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)小說(shuō)采用白描的手法,通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)刻畫人物的方法領(lǐng)會(huì)小說(shuō)景物描寫的特色,理解本文景物描寫對(duì)表達(dá)中心思想的作用。體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠(chéng)摯情誼。課堂研討默讀課文,思考:第二部分是寫趙莊看社戲的全過(guò)程。主要寫了哪幾件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。2.一切問(wèn)題都解決之后,小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情?請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第二層,其他同學(xué)思考。3閱讀語(yǔ)段,完成下列練習(xí)。【甲】?jī)砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色朦朧在這水氣里,淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見(jiàn)依稀的趙莊,而且似乎聽(tīng)到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái),但或者也許是漁火。【乙】不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周圍的黑暗只是濃,可知已經(jīng)到了深夜。我們一面議論著戲子,或罵,或笑,一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父,也停了艇子看著喝采起來(lái)。乙兩段景物描寫,哪段是寫夜船去看戲的?哪段是寫看完戲歸航的?在文中找出兩處依據(jù),并且分析其作用。兩段都描寫了船行很快,哪一處是正面描寫,哪兩處是側(cè)面描寫?4、“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒(méi)有平鋪直敘,而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鰜?lái),并思考這樣寫的好處。 完成課后練習(xí)2