白鵝 1.了解相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，積累重點(diǎn)字詞。2.學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（第一階段）1.了解作者及其寫作背景（方法指導(dǎo)：在相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)上查閱資料。將查閱的資料整合歸納，提煉出關(guān)鍵信息。）作者簡介：豐子愷曾用名豐潤、豐仁、嬰行，號(hào)子愷，字仁。漢族，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人。我國現(xiàn)代_家、_家、_家、_教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風(fēng)趣，反映社會(huì)現(xiàn)象。主要作品有緣緣堂隨筆緣緣堂再筆隨筆二十篇甘美的回憶藝術(shù)趣味等。寫作背景：寫于1946年夏，抗戰(zhàn)期間他內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值抗戰(zhàn)，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。他在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿、養(yǎng)鵝，這成了作者排解苦悶的一種寄托。3、認(rèn)讀本課生字詞，理解詞意, 并熟讀課文.（學(xué)法：a、不認(rèn)識(shí)或不能確定字音的字查字典。b、邊讀邊在練習(xí)本上寫，力求能準(zhǔn)確書寫。C、小組內(nèi)互相聽寫，或者小組長組織聽寫，書寫工整、準(zhǔn)確率高的可被評“寫字大王”。聽寫在聽寫本上。）（1）給加線的字注音或給注音的寫出漢字。麒麟（  ） 猥鄙（    ）（    ） 冥頑（      ）軋軋（       ） 叫囂（        ） 引吭 （     ）ki視（     ） 盛zhuàn（    ） 分min（     ）nìe手nìe腳（           ）    cén寂（       ）（2）結(jié)合文中的注釋及工具書解釋下列詞語。窺伺： 局促：躡手躡腳： 左顧右盼：猥鄙： 不勝其煩：（3） 有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。課文寫“我”對白鵝的回憶，主要寫了兩方面的內(nèi)容，一是對白鵝_做了生動(dòng)的描繪，一是敘述了白鵝_,表達(dá)了作者對白鵝的_之情。課后鞏固練習(xí)基礎(chǔ)鞏固1.在下面空白處根據(jù)所給的拼音填上恰當(dāng)?shù)淖?。?gù)_右盼  刁奸(wi)_鄙  (yáo)_頭擺尾   (su)_碎而愉快 (lì)_聲呵斥  小心(yì yì)_  絲毫不(gu)_  不(shèng)_其煩2仿照所給例句的句式特點(diǎn)，自選話題再寫一句。例句：乍一看，鶴群排成圓形隊(duì)飛旋，似在游戲，細(xì)一看，每一只鶴都一點(diǎn)一點(diǎn)冉冉高飛。仿句：乍一看， ，細(xì)一看， 。3.改病句：A中國古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。B幾經(jīng)周折，派出所終于查到這只手提包的失主是深圳羅湖區(qū)某商場的一名會(huì)計(jì)丟的。4.拓展積累：中國人養(yǎng)鶴已久，關(guān)于鶴有許多美麗的成語或傳說。某班打算開展一次以“鶴“為主題的語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，有以下幾項(xiàng)活動(dòng)需要你參加。（1）積累與鶴有關(guān)的成語。形容老年人精神煥發(fā)： 比喻人的儀表或才能出眾：比喻無影無蹤或下落不明： 形容驚慌失措，或自相驚憂：（2）吟誦與鶴相關(guān)的詩句。（2句既可）：能力提升5.指出下列句子運(yùn)用了哪種表達(dá)方式。A這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。   （     ）B先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥和（    ）C好一個(gè)高傲的動(dòng)物！             （      ）D它傲然地站著，看見人家走來簡直不讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。（     ）6.文中加點(diǎn)詞“大約這些泥和草也有各種的滋味”“似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周”，“大約”“似乎”有什么表達(dá)效果。自我評價(jià) 書寫 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會(huì):三、教學(xué)過程：（第二階段）(一）預(yù)習(xí)檢測1.字詞聽寫。2. 分享預(yù)習(xí)成果：鵝有什么鮮明的特點(diǎn)？作者是從哪幾方面來些這個(gè)特點(diǎn)的？(二) 獨(dú)立思考，合作探究 1. “傲慢”一詞常被用以形容人輕視別人，對人沒有禮貌，作者為什么用這個(gè)詞來形容白鵝？作者對白鵝懷著一種怎樣的感情？2.作者多處將白鵝與其他動(dòng)物對比著寫，試以第二段為例，說說這樣寫的好處。（三）拓展延伸：請你運(yùn)用對比的手法寫一段你喜愛的小動(dòng)物，與大家分享，字?jǐn)?shù)不限。當(dāng)堂檢測（第三階段）下列修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）A、 鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。（擬人、比喻）B、 鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（擬人、比喻）C、 它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。（排比）D、 這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁邊侍候，像飯館里的飯倌一樣。（擬人、比喻）作業(yè)