1.1聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道聲音是怎樣產(chǎn)生的？2知道聲音傳播需要什么？聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。3知道聲音在空氣中的傳播速度？學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同；解釋一些聲現(xiàn)象。自主學(xué)習(xí)：一.聲的產(chǎn)生活動1：觀察課本12頁”圖11-1的四幅圖”四幅圖說明：聲是由物體的 產(chǎn)生的。用手按住發(fā)音的鼓面，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動停止 （選填 發(fā)聲、聲音）也停止。振動的物體叫 。填一填：1、聲是由 產(chǎn)生的；一切發(fā)聲的物體都在 ， 停止， 停止。二.聲音的傳播：活動2：閱讀課本13-15頁“聲音的傳播”部分聲的傳播需要 ， 不能傳聲。在空氣中，聲音以的 的式傳播。三.聲速：活動3：閱讀課本15頁“聲速”部分聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。聲音在15空氣中的傳播速度是 在真空中的傳播速度為 。聲速的大小跟 和 有關(guān)（換句話：決定聲速的大小的因素是 和 ）填一填：2、聲音的傳播需要 ，真空 傳聲。 、 、 都可傳聲。 一般情況下：固體中的聲速 液體中的聲速 氣體中的聲速（選填 、或 ）。但 特殊。3、聲是以 的形式向外傳播的。4、15時，聲速是 。5、決定聲速快慢的因素有 。合作探究：例1：人說話，唱歌靠 的振動發(fā)聲，黃河大合唱歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”“咆哮”的聲源分別是 、 、 。 它們分別屬于 、 、 （選填 固體、液體、氣體）思考1：敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？例2：P14圖11-4所示的實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論 ，月球上沒有 ，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠 交談“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”說明： 、 、 都能發(fā)聲， 能傳播聲音。 （選填 固體、液體、氣體、空氣）當(dāng)堂訓(xùn)練：1、聲音是由物體的_產(chǎn)生的2、在物理學(xué)中，把傳播聲音的物質(zhì)叫做_它可以是氣體，還可以是_或_。我們平時聽到的聲音主要是通過_傳播的。3、釣魚時，河岸上的腳步聲會把魚嚇跑，這說明_能夠傳聲。4、月球上的宇航員只能通過無線電來進(jìn)行交談，主要是因?yàn)開不能傳聲。5、聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫做_。在15時空氣中的這個值是_。6、在一根較長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學(xué)可以聽到_次聲音，第一次聲音是通過_傳播的，第二次聲音是通過_傳播的。若某同學(xué)在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學(xué)在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲，則他可以聽到聲音的次數(shù)是_。7、關(guān)于聲音的發(fā)生和傳播，下列說法中正確的是（ ）A、聲音可以在真空中傳播 B、聲音在鐵軌中比在空氣中傳得慢C、一切發(fā)聲的物體都在振動 D、在空氣中聲音的速度與光的速度相同8、在敲響大古鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對大古鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ）A、鐘聲的回音 B、大鐘還在振動C、鐘停止振動，空氣還在振動 D、人的聽覺發(fā)生“延長”9請看下列聲速表中幾種物質(zhì)中的聲速（m/s）空氣（15）340海水（25）1531空氣（25）346銅（棒）3750煤油1324大理石3810蒸餾水1497鐵（棒）5200分析上表你可以得出的結(jié)論有（至少寫出2個）：1_2_