4.1 從全球變暖談起 學習目標1. 體會物體有冷、熱的區(qū)別，建立溫度的概念。2. 知道攝氏溫標，知道常用溫度計的制作原理、構造。3. 知道溫度計的使用方法，會用溫度計測量溫度。學習重點會用溫度計測量溫度。學習難點掌握溫度計的使用方法。自主預習一、認真閱讀教材81-84頁，完成以下問題。1、溫度是表示_的物理量。只要物體的溫度相同，那么它們的冷熱程度就是相同的，與測量者的主觀感覺無關。2、單憑感覺判斷冷熱是 _的（填可靠或不可靠），要準確測量物體的溫度，必須使用測量儀器_。3、常用的測量物體的冷熱的儀器_是利用_、_或_等液體的_ 性質來測量溫度的。4如圖是常用的一種體溫計，它是根據(jù)液體 的規(guī)律制成的，此時它指示的溫度是 。二、認真閱讀教材82頁活動二，完成以下問題。1、這個圖4-3實驗室溫度計的量程是_，分度值是_.它是怎么樣分度的？2、上面這個溫度計的分度方法是 _國科學家_首先制定的,叫做_ 。3、在一標準大氣壓下,純凈的冰水混合物的溫度是_,純水沸騰時的溫度是_ 。4、15攝氏度寫作_ 零下15攝氏度寫作_2 讀作_ -2 讀作_練習1人們常說“今天最高氣溫是攝氏16度”。其錯誤在于_練習2如圖是北京某天的氣溫，當時的氣溫是_。5、83-84頁的信息瀏覽課后閱讀。國際單位制中采用熱力學溫標，單位是開爾文(K),T=t+273K。三、認真閱讀教材84頁活動三，完成以下問題：1、使用溫度計時應該注意幾個問題，老師把它歸納為“一要三不能”，認真看圖回答:一要是_三不能是_ _四、使用溫度計時要注意“一要三不能”，小組討論想想為什么？一要是讀數(shù)時視線要與溫度計內(nèi)液面相平。三不能是不能超過溫度計的量程。溫度計下端不能與杯底、杯壁接觸。 不能將溫度計從被測物體中拿出來讀數(shù)練習總結：溫度計的正確使用方法(1)使用溫度計之前，要注意觀察它的量程，分度值和零刻度線的位置。看清它能測量的最高溫度和最低溫度，所測物體的溫度不能超出其量程，否則不但不能測出其溫度，而且還有可能損壞溫度計。如體溫計的量程是3542，一般寒暑表的量程為3050，實驗用的溫度計量程為20110，使用前先估計待測物體溫度，選擇合適的溫度計。溫度計的分度值反映溫度計的準確程度。如體溫計的分度值為0.1，一般溫度計的分度值為1。要看清零刻度的位置，讀數(shù)時才不會將零上和零下溫度讀錯。(2)正確的使用溫度計。使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，不可取出讀數(shù)（體溫計除外）；讀數(shù)時視線與溫度計中液柱的上表面相平。練習1如圖所示為幾位同學在物理實驗室中使用溫度計測量溫度的幾種做法，其中正確的是（ ）實驗室溫度計 體溫計量程分度值內(nèi)部構造內(nèi)徑均勻玻璃管下端有一個（ ）外形一般是圓柱形_形，利用了( )原理使用時嚴格按照規(guī)則使用前要先_幾下。五、體溫計與實驗室溫度計的區(qū)別：思考？為什么體溫計使用前要甩一下？課堂練習1對溫度概念的理解，下列說法中正確的是（ ）A0的冰要比0的水冷些；B0的鐵要比0的木頭冷些；C0的冰、水、鐵、木頭的冷熱程度都是一樣的；D由于它們的物質種類或狀態(tài)不同，所以無法比較冷熱程度。2某體溫計示數(shù)是38，若粗心的護士僅消毒后就直接用它去測量37和39的病人的體溫，則該體溫計的示數(shù)先后分別是（ ）A37和39 B38和39 C37和38 D37和373如圖所示，體溫計的示數(shù)為_4在“用溫度計測水的溫度”的實驗中，試按溫度計的使用步驟把下面敘述依次排列：A選擇一支適當?shù)臏囟扔?；B估計被測水的溫度；C把溫度計的玻璃泡全部進入被測水中；D認清溫度計的分度值；E觀察溫度計的量程；F讓溫度計的玻璃泡在水中稍候一會兒，待示數(shù)穩(wěn)定；G從水中取出溫度計；H對溫度計進行讀數(shù)5一支溫度計刻度均勻但示數(shù)不準，在一標準大氣壓下，把它放入沸水中，示數(shù)為95，放在冰水混合物中示數(shù)為5，現(xiàn)把該溫度計懸掛在教室的墻上，其示數(shù)為32，教室內(nèi)的實際溫度是多少？