《廣東省龍門縣路溪學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 12 橋之美學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省龍門縣路溪學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 12 橋之美學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、12 《橋之美》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，理解作者眼中橋的美。 2.品味本文優(yōu)美而又意蘊(yùn)豐富的語言。 3.比較閱讀，體會(huì)和總結(jié)說明文與說明性小品文的異同。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.感悟作者眼中橋的美。 2.辨析說明性和描寫性的文字，體會(huì)文章優(yōu)美而又意蘊(yùn)豐富的語言特色。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 領(lǐng)悟說明文與說明性小品文的異同。 課時(shí)安排 1課時(shí) 一、課前自學(xué) (一)解題 橋之美：即為橋的美，文章介紹的對(duì)象是橋的美，而不是橋。與《中國石拱橋》不同，《中國石拱橋》也談到“橋之美”，即橋的形式優(yōu)美，在橋梁學(xué)家眼中的“橋之美”和畫家眼中的“橋之美”是不同的。 (二)了

2、解作者簡(jiǎn)況 吳冠中，1919年出生，當(dāng)代著名的畫家，最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配。在中國乃至世界畫壇都具有極大的影響，他也是出色的美術(shù)教育家、散文家。 (三) 借助工具書和課文注釋，給加點(diǎn)詞注音，并解釋詞語。 1.駐足（ ）: _______________________ 2.纖細(xì)( 　 ):_____________________ 3.失之毫厘，差之千里: ____________________ 4.煞它風(fēng)景( 　)___________________ 5. 銷魂 :____

3、___________________ ________ 6.飛瀑( 　 )______________________ (四)文中巧妙地引用或化用了許多古詩文名句，查閱資料，在橫線上填出上句或下句。 1.______________，小橋流水人家。______________。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》 2. ______________?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》) (五)熟讀課文，思考問題: 1.在作者眼中，“橋”美在何處?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)句子。 2.同樣寫橋，你感悟到本文跟《中國石拱橋》有什么不同?把你的理解寫下來。 _____________

4、__________________________________________________________________________ 二、課堂導(dǎo)學(xué) （一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo) （二）檢查預(yù)習(xí)情況 （三）研習(xí)課文 1.整體感知 (1)縱觀全文，作者寫了哪些橋? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、_______________ (2)在作者看來，“橋”美在何處?現(xiàn)實(shí)中，并非所有的橋都美，文中也提到了一些缺乏圖畫美的橋，是什么橋?不美的原因是什么? _______________________________________________________________________________________ (3)作者概述了橋在形式作用中擔(dān)任了怎樣的角色? _______________________________________________________________________________________ 2.句段品讀:自由朗讀文章第3、4

6、自然段，思考問題。 (1)哪句話表明了作者愛橋的原因? _______________________________________________________________________________________ (2) 作者為了說明橋在不同環(huán)境中起著多種多樣的形式作用時(shí)，舉了哪些例子?這些例子在不同的環(huán)境中各起什么作用 ? ___________________________________________________________________________________________________________________________

7、___________________________________________________ (3) “早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂！”作者寫石橋與細(xì)柳創(chuàng)造了剛?cè)嶂?，為什么又認(rèn)為“即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂！”? _______________________________________________________________________________________ 3.探究質(zhì)疑 (1)品味下列句子的情味。 a.茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一

8、座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。 _______________________________________________________________________________________ b.田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。 _______________________________________________________________________________________ (2)同是寫橋，《橋之美》和《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有什么不同。 ________________

9、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、達(dá)標(biāo)練習(xí) 1.根據(jù)拼音寫出下列句子括號(hào)處應(yīng)填入的詞語。 (1)因橋下多半是急流，人們到此總要zhùzú( )欣賞飛瀑流泉。 (2)早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那xiānxì( )的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊。 (3)橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是

10、古代山水畫中diǎnzhuì( )人物的理想位置。 (4)一道孤立的線很難說有什么生命力，是險(xiǎn)峻的環(huán)境yùnyù( )了橋之生命。 2.對(duì)作者眼中橋之美的理解，下列句子中說法不正確的一項(xiàng)是( ) A.作者著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美。 B.橋之美在于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用 。 C.凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！ D.作者從審美的角度來看橋，著眼于橋和周圍環(huán)境的和諧美。 3.本文語言優(yōu)美而又意蘊(yùn)豐富，試舉例說明。 __________________________________________________________

11、____________________________________________________________________________________________________________________ 4.揣摩例句，仿寫句子。 無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。 _______________________________________________________________________________________ 四、鞏固提高 你去看吧，駐足那一道道長虹之畔，徜徉于橋區(qū)的草坪園景之中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，

12、它們各有各的造型，各有各的姿態(tài)。 建國門立交橋是苜蓿葉式，宛如一片巨大的苜蓿葉。碧綠的草坪、連片的鮮花簇?fù)碇?，猶如一個(gè)巨大的花籃，輕托著搭在上面的十字飄帶。從低處仰望大橋，四周的高層建筑似乎也矮了幾分。 西直門立交橋與建國門橋風(fēng)格迥異。頂層機(jī)動(dòng)車車道是圓形轉(zhuǎn)盤；中層非機(jī)動(dòng)車道是橢圓形轉(zhuǎn)盤。整個(gè)空腹轉(zhuǎn)盤橋外徑東西長140米，南北長95米，比工人體育場(chǎng)的足球場(chǎng)面積還要大。凌空鳥瞰，有人說它猶如滿月，有人說它好似盤龍。 矗立在京都東大門的三元橋，又別具風(fēng)格，開闊、舒展、豁亮。盡管三環(huán)路、機(jī)場(chǎng)路、京順路三路在這里交匯，但它卻沒有偏重往立體發(fā)展，而是向?qū)拸V鋪開，路向八方放射，橋向八方伸展，氣勢(shì)宏

13、大。橋開闊舒展，綠化設(shè)施也開闊舒展，總面積達(dá)7.5公頃。布置成圓形、矩形等幾何圖形的四座街心公園里，栽有松柏，植有鮮花，立著雕塑，置著座椅，儼然一座立體公園。 坐落天壇東路與南外二環(huán)、南護(hù)城河交匯處的玉蜓橋，更加壯美。它是橋群組成的。八座跨河橋，六座匝道橋，四座通道橋，三座鐵路箱涵，組成一個(gè)龐大的橋的系統(tǒng)，建橋總面積是三元橋的兩倍多。造型別致，一座座橋，組成一只巨大的振翅欲飛的蜻蜓，仿佛是刻意創(chuàng)作的超大型藝術(shù)雕塑。橋下靜靜的流水，橋區(qū)棵棵綠蔭晃動(dòng)的國槐、白楊，片片流翠的草坪，團(tuán)團(tuán)姹紫嫣紅的月季，構(gòu)成一幅巨大的工筆畫“玉蜓圖”。 一座一座說不盡。每件都是一件藝術(shù)品，一幅立體的畫，一首無字的詩

14、，給首都增添了不盡的景觀。 1. 本段一共介紹了幾座橋，分別是什么橋？ ______________________________________________________________________________________ 2.這幾段話的中心意思是什么?最能體現(xiàn)這個(gè)意思的中心句是哪一句? _______________________________________________________________________________________ 3.第二段文字屬于_______表達(dá)方式，運(yùn)用了 __修辭手法。作者這樣寫的目的是突出建國門立交橋的 特點(diǎn)。 4.第三段文字屬于 表達(dá)方式，運(yùn)用了 修辭手法和 、 _、 __說明方法。作者這樣寫的目的是具體形象地突出西直門立交橋“__________”造型特點(diǎn)。 五、布置作業(yè) 1.抄寫課文后面“讀一讀，寫一寫”中的詞語。 2.完成課后練習(xí)一、二、三題。 3.收集與橋有關(guān)的故事，并寫下來。