《廣西2020屆中考語文 第四部分 寫作 專題15 考場作文奪分技法 技法一 破題三招素材 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣西2020屆中考語文 第四部分 寫作 專題15 考場作文奪分技法 技法一 破題三招素材 新人教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、技法一　 破題三招 破題在這里指審題、補題、擬題——又快又準地弄清楚題目的含義。準確破題是考生寫出考場作文的關鍵，為準確破題，我們可遵循兩個原則、采取三種方式。 兩個原則：(1)弄清楚命題人讓我們寫什么、不讓我們寫什么；(2)找出自己能寫什么、能把什么寫好。 三種方式：抓中心詞、抓限制詞、抓提示語。這三招，能幫助考生在最短的時間內準確把握題目的要義，走出不會審題、審題不清或偏題、跑題的困境。 (’15南寧)日成一事，事不在大，把身邊的小事做好，不在乎轟轟烈烈，而在乎精心行之，踏實而為，有始有終。閱讀一本書，就讀懂這本書的要義，去粗取精；結交一個朋友，就沐浴品質的芬芳，揚長避短

2、；游覽一處風景，就諦聽自然的呼喚，心隨景動；經(jīng)歷一次挫折，就展露一種胸懷，坦然面對…… 請以“日成一事”為題，寫一篇作文。 要求：(1)除詩歌外，文體不限，字數(shù)在600字以上。(2)文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名，如果出現(xiàn)，一經(jīng)查實，酌情扣分。 (一)名師談破題 第一招：抓提示語。這是一道有導語的命題作文，如果理解了導語中蘊含的深意，就能把握文題。提示語“事不在大，把身邊的小事做好”可以看出“日成一事”就是要盡可能地把“小事”做好，把細節(jié)顧全，不慌不忙，不急不躁?！熬男兄奔醋⒅丶毠?jié)，“踏實而為，有始有終”是完成一件事情的姿態(tài)，強調腳踏實地，求真務實，不可半途而廢。這個“事”

3、可以是“閱讀一本書”“結交一個朋友”“游覽一處風景”“經(jīng)歷一次挫折”等等，考生可以根據(jù)提示語寫自己的真實經(jīng)歷，抒發(fā)真實情感。注意選材靈活，內容力求豐富充實，這樣才能寫出高質量的作文。 第二招：抓關鍵詞。 關鍵詞 關鍵詞分析 領會言外之意 日 一天、每天 說明時間不長，這里指在短時間內完成 成 成功 所做之事必須成功，不能是失敗的經(jīng)歷 一 一件 著重一件事情，不能是多個 事 事情 可記敘事件的起因、經(jīng)過和結果 第三招：抓題目要求。“除詩歌外，文體不限，字數(shù)在600字以上”，要求考生不能寫成詩歌，其他的文體可以根據(jù)個人的喜好，自由地做出選擇，且字數(shù)不能少于600字

4、。一般來說，居于600～800字是最恰當?shù)??！拔闹胁荒艹霈F(xiàn)真實的人名、校名和地名，如果出現(xiàn)，一經(jīng)查實，酌情扣分”告訴我們，如果文中要用到“人名、校名和地名”，卻又不能避開時，可以用字母或其他代稱來代替。如果出現(xiàn)真實信息，會被相應扣分。 (二)發(fā)散思維：多種選材和立意 對應選材 對應立意 蒲松齡設攤搜集素材，日積月累終成《聊齋》；曾國藩快人“慢語”，從容行事，成就輝煌。 一日一事，終身受益。 我利用一天的時間讀了法布爾的《昆蟲記》，被其中滿懷激情與樂趣看待花草樹木的心態(tài)所感動，進而明白“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的道理。 快樂學習，快樂成長。日益堅持，日益進步。 家鄉(xiāng)的

5、小河終于變清了，周末再次來這里，又看到了曾經(jīng)的美麗風景，我想，距離我的夢、家鄉(xiāng)夢、中國夢的實現(xiàn)，已經(jīng)不遠了…… 一個個小夢，最終會鑄就大夢、中國夢。 為了取得更好的成績，我給自己定下了學習計劃：每天堅持放學路上背英語單詞和古詩詞，回家飯前先寫半小時作業(yè)，今日事今日畢。 勤奮刻苦，持之以恒，才能進步。 一向害怕體育、身體羸弱的我，在往日的體育測試中成績平平。但經(jīng)過一個假期的鍛煉，今天的賽場上，我必將一鳴驚人。 往日的堅持，是今天成功的基礎。 我加入了學校的“學雷鋒”小組，每個周末都會和同伴們一起來到敬老院陪老人們聊天、幫他們打掃衛(wèi)生，和他們一起度過有意義的一天。 幫助他人讓生活更有

6、意義。 …… …… (三)佳作賞析 日成一事 常言道：有志者，事竟成。這句話說得一點也沒錯，在成長歷程中，我也逐漸意識到：只有日成一事，才能穩(wěn)步前行。 日成一事，是一個原始積累的過程。荀子在《勸學篇》中這樣說道：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！逼鋵?，話說得已經(jīng)很清楚、很明白了，一個人要想成就一件事，絕不可能一蹴而就。相反，如果我們注重把每天要處理的小事盡可能地做好，并且顧及到這件小事的每一個細微之處，日積月累，到頭來不必說“積土成山”“積水成淵”，至少也能“集腋成裘”了吧。 正處在求知階段的中學生們，假若你們真正做到了日成一事，就能夠讓自己不斷完善，一步一

7、個腳印，扎扎實實地前進。 日成一事，還是一個平心靜氣的過程。也就是說，做人做事，心浮氣躁要不得。當年，蒲松齡路邊設茶攤搜集素材，如果靜不下心來，怎么能一點一滴地積累、整理出那么多的精彩故事呢？ 曾國藩有這樣一副快人“慢語”的名聯(lián)：“好人半自苦中來，莫貪便宜；世事皆因忙里錯，且更從容?！碑敃r，在一般人的眼里，曾國藩位高權重，絕對是一個快刀斬亂麻，做事急速的高手，其實不然，曾國藩經(jīng)常勸別人：慢工出細活，天下事非從容而莫辦。 古人的“大德”盡管我們并不能夠全都學來，但是可以最大限度地效仿。在現(xiàn)實生活中，無論做大事、小事，都要不急不躁，保證從精細之處打磨出來。但是要做到，在“心靜”的氛圍中日成一

8、事。 由此可見，一個人只有從小處、細處做事，靜心為之，堅持日成一事，才能穩(wěn)步前進，有所作為，好為社會、國家奉獻自己的一切。 →由名言引入，自然提出中心論點。 →引用論證。以荀子的名言講道理，論證了“日成一事，是一個原始積累的過程”的分論點。 →列舉蒲松齡搜集素材的例子、引用曾國藩名聯(lián)和做人處世的方法論證“日成一事，還是一個平心靜氣的過程”的分論點。 →得出結論，強化中心論點。 【名師點評】本文思路清晰，結構嚴謹，按照提出問題(只有日成一事，才能穩(wěn)步前行)——分析問題(引用論證、舉例論證)——解決問題(得出結論，點題)構思全篇，結構縝密

9、。文章運用引用論證、舉例論證，分別論證兩個分論點，從不同的角度有力地論證了“只有日成一事，才能穩(wěn)步前行”的中心論點，不失為一篇佳作。 (’15梧州)我和父母之間、我和鄰里之間、我和書之間、我和自然之間……我和他人(或事物)之間總有說不完的故事、理不清的情感。 請以“我和________之間”為題寫一篇文章。 要求：(1)請先在橫線上填上一個恰當?shù)脑~ 語，然后作文； (2)文體自選(詩歌除外)，不少于600字； (3)文章中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。 (一)名師談破題 第一招：抓提示語。提示語中已經(jīng)明確羅列出所填內容，比如“父母”“鄰里”“書”“自然”“他人(或事

10、物)”，所以，考生在補題時，填寫的人物可以是父母、師長、朋友、鄰居，也可以是社會上的陌生人，還可以是某種事物，比如家中飼養(yǎng)的寵物、自己喜歡玩的游戲、愛讀的某本書等等；還可以是某處的自然景觀或人文建筑，比如雄偉的萬里長城、風光綺麗的桂林山水、鳥巢和水立方等等?！罢f不完的故事，理不清的情感”是提示考生的寫作角度，可以以故事的形式呈現(xiàn)，也可以表述某種情感體驗。因此，考生需要選擇自己熟悉的，寫作方面最拿手的素材來補充題目，敘寫印象深刻的故事，抒發(fā)對生活的感悟，這樣的文章才會有感染力。 第二招：抓關鍵詞。 關鍵詞 關鍵詞分析 領會言外之意 我 關鍵人物是“我” 圍繞“我”展開習作 之間

11、 “我”與補寫內容兩者的故事 與“我”關系密切 第三招：抓題目要求?！罢埾仍跈M線上填上一個恰當?shù)脑~語，然后作文”，就是要做好補題的工作；“文體自選(詩歌除外)，不少于600字”，就是要求考生不能寫成詩歌，其他的文體可以根據(jù)個人擅長的實際情況，自由地做出選擇；字數(shù)少于600字不合要求；“文章中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名”，如果出現(xiàn)了真實信息，就要被扣分，會影響到文章等級的評選。 (二)發(fā)散思維：多種選材和立意 補題示例 對應選材 對應立意 我和書之間 從幼兒園看的小畫書開始，一直到小學、初中，書成了我形影不離的好友。我愛看書，書帶給我知識。 以書為友。 我和對手之間 對

12、手和我是同班同學，無論是學習，還是其他的文體活動，我們都以超過對方為目標，嚴格要求自己，競爭上演得不亦樂乎。 與對手并駕齊驅，很充實，很有動力。 我和同桌之間 我和同桌是“對頭”，我們的觀點看法等等永遠都是背道而馳，好像是一對天生的冤家。想不到的是，體育測試時摔倒后，是他背我去學校衛(wèi)生室的…… 關鍵時刻見真情。 我和老師之間 語文老師特別和藹、善良、有耐心和愛心，無論我遇到什么問題，她都能在短時間內解決。我們師生之間，一直相處得很和諧。 老師是學生的指路明燈。 我和水庫之間 水庫作為一個并不起眼的地方，卻是我的“游樂場”。從小到大，我經(jīng)常去那里玩耍。這段時間，不斷有人挖沙，環(huán)

13、境遭到污染。我將情況反映給了當?shù)卣?，?jīng)過治理，水庫美景又重現(xiàn)了。 關注環(huán)境，人人有責。 我和QQ之間 接觸QQ，注冊自己的號碼，結識了不少QQ好友，暢享了虛擬世界的無限精彩。但是QQ也給我?guī)砹藷?，有人盜號，發(fā)了虛假信息。耽誤學習時間，成績下降了。 科技是一把雙刃劍，需要把握尺度。 …… …… …… (三)佳作賞析 我和書之間 好書如明燈，指引前進方向；好書如陽光，溫暖求知心房；好書如良師，讓人健康成長。我和書之間，一直都是形影不離的好友。 聽父母說，幼時的我每晚只有聽上幾段故事，才肯入睡，那是我對書最初的渴求。平時，我喜歡翻書，只看圖，就覺得很有趣。正是五顏六色的畫

14、書，滿足了我的好奇心，給我?guī)砜鞓贰? 等進了幼兒園，圖文畫書就常伴我左右了。我陸續(xù)認識了一些拼音和數(shù)字，漸漸與簡單的拼音和數(shù)字故事成了好朋友，還不時斷斷續(xù)續(xù)地說給爸爸媽媽聽。也許從那時起，我和書就建立起了感情。 上了小學，隨著年級漸高，知識增多，我可以選擇喜歡的童話書了，并能體會書中的韻味?！渡謭蟆分袑Υ笊炙募镜拿鑼?，讓我體會到了永恒的愛；安徒生筆下“丑小鴨”的成長，讓我學會勇敢地面對挫折…… 現(xiàn)在，我已是初中生，那些童話已滿足不了我的求知欲。隨著知識不斷增長，視野不斷開闊，以及閱讀的更高要求，我喜歡上了名家名作。課余閑暇，我靜心品味《紅樓夢》的悲歡深情、《三國演義》的誰與爭鋒、《水

15、滸傳》的好漢俠義、《格列佛游記》中主人公的奇幻經(jīng)歷…… 名作的書香神韻讓我陶醉，我仿佛神游天外。書中的人物，教會我什么是真善美。描寫塞外壯美奇觀的“大漠孤煙直，長河落日圓”；表現(xiàn)纏綿悱惻愛戀的“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”；彰顯蓮花清新淡雅而又高潔的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”……這一篇篇優(yōu)美的文章，充溢著我的心靈，讓我充分感受到了真實之美。 我在書的陪伴中成長，書是我成長的第一需要。讀書，讓我認識了世界，品味了生活；讀書，讓我學會了堅毅，懂得了做人之道；讀書，讓我汲取了營養(yǎng)，伴我健康成長。 我和書之間的關系，是其他任何東西所不能代替的。 旁批 →指出好書的用處，點明與

16、書的關系。 →略寫幼時，“書”中故事給“我”帶來了快樂。 →略寫幼兒園時，圖文畫書常伴左右，與書建立感情。 →略寫小學時，喜歡童話書，體會到韻味。 →自然過渡到初中，喜歡名家名作。展現(xiàn)了不同著作帶來的不同的感受，這一部分是詳寫。 →概括了書給“我”帶來的益處。 →篇末點題。 【名師點評】 (1)條理清晰，材料典型。作者按“幼時”“進了幼兒園”“上了小學”“已是初中生”的順序來寫，再現(xiàn)個人與書之間的故事及讀書對自己的影響，字里行間飽含對書的喜愛。 (2)善用修辭，語言優(yōu)美。作者善于運用多種修辭方法，例如比喻、排比等，使語言表達生動形象

17、，自然齊整，增強了文章表現(xiàn)力和感染力。 (’15來賓)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。 風，跌倒了/才有了美 麗的落葉/云，跌倒了/才有了滋潤大地的雨水/太陽，跌倒了/才有了靜謐的夜晚 自然萬物的“跌倒”，是否撥動了你的心弦，讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞，讓你獲得某些感悟和認識？請你結合材料，自選角度，自定主題，寫一篇文章。 要求：①題目自擬，文體不限(詩歌、戲劇除外)。 ②寫出真情實感，不得套作抄襲。 ③不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 (一)名師談破題 第一招：抓材料內容。材料是一首小詩，主要寫了自然界的“風”“云”“太陽”經(jīng)過“跌倒”才幻化

18、出美麗的風景。要從這首小詩的比喻義出發(fā)，聯(lián)系到人類的“跌倒”，如文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐……還有張海迪、霍金、劉偉等等，在這些人的身上都體現(xiàn)著一種精神，逆境中樂觀向上、積極進取，歷盡艱辛終成“正果”。從材料中揣摩到“跌倒”大致的意思是付出的艱辛、遭遇的挫折、碰到的逆境、經(jīng)歷的磨難等。注意應該正面立意，不宜將主題定得過于沉郁悲觀。 第二招：抓提示語。 關鍵詞 關鍵詞分析 領會言外之意 自然萬物 不限于風、云、太陽 拓寬思路，可寫其他事物 跌倒 受挫折 困難，成長路上的絆腳石 才有 只有“跌倒后”才會出現(xiàn) 遭遇困難后，堅強面對，終會有所獲 聯(lián)想

19、 與生活中的經(jīng)歷或見聞相聯(lián)系 可從自身生活中找行文素材 獲得 “跌倒”后的收獲 在生活的“跌倒”中，得到的道理 第三招：抓題目要求?！邦}目自擬，文體不限(詩歌、戲劇除外)”，考生可選擇自己擅長的文體，切忌寫成“四不像”文體；“寫出真情實感，不得套作抄襲”，這份“真情”要通過具體的事例來表現(xiàn)；“不少于700字”，字數(shù)要多于700字，字數(shù)不夠，就要被相應地扣分；“不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名”，出現(xiàn)的話也要被相應地扣分。 (二)發(fā)散思維：多種選材和立意 擬題示例 對應選材 對應立意 不怕跌倒 跌倒了，爬起來，繼續(xù)練習。終于，我成為一名合格的自行車運動員。 在跌倒后站起來，

20、才有可能獲得成功。 跌倒，是一筆財富 小時候抬水過門檻時，重重摔了一跤，爺爺教導我，跌倒后要吸取教訓；初中英語考試成績很差時，爸爸教導我，跌倒了不要怕，下次繼續(xù)努力；中考前失去保送的機會，我已經(jīng)能坦然面對。 跌倒是積累財富的過程。 瞧，花兒跌倒了 “落紅不是無情物，化作春泥更護花”。采用童話的形式，寫一棵樹上的花，有的不甘落下，而有的卻甘愿落下，跌倒在樹下，化作養(yǎng)料。 奉獻讓世界充滿愛。 跌倒了，可以再爬起來 劉翔兩次在奧運會上跌倒，兩次爬起，勇敢地面對眾人的質疑；鄧小平三起三落，成為一代偉人。 磨難成就非凡人生。 挺立的君子蘭 一棵君子蘭在暴風雨的洗禮下“跌倒”了，然而

21、它在不久后又重新長出綠葉，依然燦爛開花。 風雨中跌倒了并不可怕，要勇敢地站起來。 “跌倒”是前進的動力 蘇秦不顧天寒，連夜苦讀，終于戰(zhàn)勝挫折，成為一代著名說客；司馬遷強忍腐刑之痛，寫成巨著《史記》。 挫折是一種磨礪。 …… …… …… (三)佳作賞析 不怕跌倒 一星隕落，黯淡不了燦爛星空；一花凋零，荒蕪不了整個春天；一次跌倒，影響不了絢麗成功。只有學會不怕跌倒，在跌倒中重生，才有可能獲得成功。 我從小就想成為一名自行車運動員，每當看到賽場上運動員們自由自在地奔馳著，我羨慕極了！覺得他們都像小鳥，一只只擁有七彩羽毛的小鳥。我總是夢想著自己也可以在寬敞的賽道上，身著賽服，飛快

22、地沖刺。 寒假，我終于可以如愿去體校學習了。 還記得那天天氣很好，陽光把路面照得閃閃發(fā)亮，微風拂面，帶來絲絲涼爽的氣息。我來到了這夢幻般的操場，憧憬著我在賽道上的情景，豈不知真正的磨煉才剛剛開始。 換好服裝后，我感覺到腿在顫抖，低頭一看，發(fā)現(xiàn)腳下的賽道和以往訓練的道路不同。我心里不禁有些發(fā)毛：“在這里摔一跤，會不會很可怕？” “沒辦法，既然選擇了，就不能輕言放棄，跌倒了，重新再來?！? “我是初學者，得一步步地學?！蔽倚睦锇蛋刀谧约?。教練教我的，都是最基本的東西?！吧象w較低，頭部稍傾斜前伸；雙臂自然彎曲……”教練還給我做了示范，“很簡單嘛！”我稍微松了口氣。按照教練說的做，沒想到卻一

23、下子從車上摔了下來。我不禁有些失落。教練笑著說：“來，重新再來一次。”他向我伸出了一只手，把我拉了起來。 練了很多次，我竟一次都沒成功！我想放棄了。跌跌撞撞地走到椅子邊，坐了下來。淋漓的汗水混雜著淚水齊涌了出來。教練來到我身旁拍了拍我的肩膀，笑著說：“不怕跌倒才可以成功哦！”這一刻，我突然明白了許多東西。 這次，又跌倒了，我咬咬牙，爬起來，又繼續(xù)練習。經(jīng)過無數(shù)次練習后，我終于可以馳騁賽場了。我戰(zhàn)勝了自己的恐懼心理，不再害怕跌倒！我發(fā)現(xiàn)，人生就像學騎車，只有不怕跌倒的疼痛，才有可能走向成功。 一次跌倒，影響不了成功的絢麗光輝。跌倒后，才能發(fā)現(xiàn)別樣洞天。 旁 批 →排比開篇，點明主題：跌

24、倒中重生，才能獲得成功。 →以夢想作為故事開端。巧妙的比喻，表達對自行車運動員的向往之情。 →用環(huán)境渲染內心激動之情，為下文受“折磨”做鋪墊。 →心理、動作描寫，生動刻畫”我“的膽怯情景。 →多次嘗試失敗后，放棄念頭油然而生，教練的鼓勵話語讓“我”打消念頭，筆鋒逆轉，引出下文內容。 →無數(shù)次跌倒，無數(shù)次爬起，終于獲得成功。得出道理：不怕跌倒，才能走向成功。 →首尾呼應，點明主旨。 【名師點評】文章通過記敘“我”學車的經(jīng)歷，得出只有不怕跌倒的疼痛，才有可能走向成功的道理。敘述結構緊湊，語言平實，故事如流水般娓娓道來，真實可感?！靶≈幸姶蟆笔潜疚囊淮罅咙c，作者采用常見的老話題，用完整的故事情節(jié)來描述大道理，不失為一大創(chuàng)新。