二七 短文兩篇 學(xué)習(xí)目標1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。整體把握文章的內(nèi)容及感情基調(diào)，理解文章的主旨。 2、積累：掌握文中重點字詞句的含義。 3、感悟：學(xué)習(xí)文章凝練的語言，感受優(yōu)美的意境。感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。答謝中書書預(yù) 習(xí) 案一、作者簡介陶弘景（456536），字通明，南朝梁時丹陽秣陵（今江蘇江寧）人，自號華陽隱居。南朝梁時道教思想家、醫(yī)學(xué)家。時人謂為“山中宰相”。二、背景資料答謝中書書寫于南北朝時期，這個時期，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。陶弘景就是因看透了混濁的人世，而隱居茅山。這些文人在他們的書信中，常常描山畫水，表明自己所好，并作為對友人的安慰，此文正是如此。三、預(yù)習(xí)自測1、答謝中書書加點的“書”意為 ，“答謝中書書”即 。2、注音寫字：西日欲tuí（ ） 沉鱗jìng（ ）躍 未復(fù)有能與（ ）其奇者3、解釋句中加點的詞：（1）五色交輝（ ）（2）四時（ ）俱備（3）曉霧將歇（ ）（4）西日欲頹（ ）（5）沉鱗競躍（ ）（6）未復(fù)有能與（ ）其奇者4、寫出下列句子的修辭方法：（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴（ ）（2）西日欲頹，沉鱗竟躍（ ）5、翻譯句子：（1）山川之美，古來共談。（2）青林翠竹，四時俱備。（3）夕日欲頹，沉鱗競躍。（4）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。探 究 案6、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是： 。其中“ ”字點名全文的中心。7、本文分為幾層？寫出各層大意。8、作者具體描繪他的隱居之地時，寫了哪些景物？又是怎樣描繪這令人神往的大自然山川之美的？9、作者以感慨收束全文，末句表達了作者怎樣的情懷？10、王國維云：“一切景語皆情語”。本文寫景中體現(xiàn)了怎樣的思想感情？記承天寺夜游預(yù) 習(xí) 案一、作者簡介：蘇軾（10371101），字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵，弟蘇轍，并稱“三蘇”，同在“唐宋八大家”之列。北宋中期的文壇領(lǐng)袖，文學(xué)巨匠。他擅長詩、詞、散文：在詩歌上，與黃庭堅并稱“蘇黃”，今存其詩2700多首，題材廣泛，內(nèi)容豐富多彩，代表了北宋詩的最高成就；在北宋詞壇上，開辟了豪放詞風(fēng)，同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”；散文方面，他以扎實的功力和奔放的才情，發(fā)展了歐陽修平易舒緩的文風(fēng)，與歐陽修并稱“歐蘇”。 在政治上屬以司馬光為領(lǐng)袖的舊黨。在書法方面成就極大，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。他的論畫卓有所見，主張“神似”“傳神”，提出“詩中有畫”“畫中有詩”，在畫史上很有影響。他善畫竹石，其真跡今僅存古木怪石圖。著有東坡全集、東坡樂府。二、背景資料蘇軾少時即精通經(jīng)史，長于寫文章。元豐二年（1079），蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?，被網(wǎng)絡(luò)罪名，投入監(jiān)獄，這就是歷史上著名的“烏臺詩案”。出獄后，被貶為黃州團練副使（地方軍事助理官）。官銜上還加了“本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際上跟流放差不多。記承天寺夜游是蘇軾在被貶于黃州的困苦境遇中寫的。元豐六年，是作者被貶謫到黃州的第四年。三、預(yù)習(xí)自測1、文學(xué)常識填空：記承天寺夜游作者 ，字 ，號 ，謚號 ，眉州眉山人， （朝代）著名 、 。他與其父 ，其弟 合稱“三蘇”，同為“ ”之列。他的詞筆力雄健，氣勢磅礴，意境開闊，開創(chuàng)了 詞風(fēng)。2、給加點字注音：遂（ ） 至承天寺 懷民亦未寢（ ）藻（ ）荇（ ）交橫 竹柏（ ）解（ ）衣欲睡 積水空（ ）明3、解釋句中加點的詞：（1）解衣欲睡 欲：（2）欣然起行 欣然：（3）遂至承天寺 遂：（4）蓋竹柏影也 蓋：（5）相與步于中庭 相與：（6）庭下如積水空明 空明：（7）念無與為樂者 念：（8）但少閑人如吾兩人者耳 但：4、給句中的“與”字注音并解釋：（1）未復(fù)有能與其奇者（ ）（2）念無與為樂者（ ）（3）相與步于中庭（ ）5、翻譯句子：（1）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。探 究 案6、本文運用了哪幾種表達方式，請按不同的表達方式劃分層次，并寫出各層次大意。 7、體會“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！边@一句的妙處。8、文中“ ”一詞體現(xiàn)了作者當時的處境，你如何理解這個詞？這個詞體現(xiàn)了作者當時怎樣的心境。