15我為少男少女們歌唱 學習目標：1.在朗讀中體會、理解詩中的形象所表示的含義。2.體會詩人熾烈的感情，培養(yǎng)學生奔放快樂積極向上的生活態(tài)度。(重點)3.探討詩歌所表達的情感，在誦讀中品味詩歌豐富的想像、精妙的修辭、樸實的語言。（難點）預習案1.作者簡介：何其芳(19121977)，現(xiàn)代詩人、散文家、文學評論家。原名何永芳，四川萬縣人。1929年到上海進中國公學預科，1931至1935年就讀于北京大學哲學系。1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集漢園集出版，受到文壇注意。他的散文集畫夢錄出版后，曾獲大公報文藝獎金。大學畢業(yè)后，到天津南開中學、山東萊陽鄉(xiāng)村師范學校教書?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，回四川萬縣和成都教書，參加創(chuàng)辦川東文藝和工作雜志。1938年赴延安，任魯迅藝術學院文學系主任，其間曾隨賀龍部隊到晉西北和冀中根據地工作。新的生活使他寫出了我歌唱延安等散文和生活多么廣闊等詩篇，謳歌革命，禮贊光明。代表作品有詩集預言、夜歌和白天的歌等。2.寫作背景：1938年，何其芳告別國統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活，奔赴革命圣地延安：在那里，一種與同民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，他觀察著，感受著，激動著。詩人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩風也變了，他不再寫那種纏綿憂傷的愛情詩了，流瀉于詩人筆端的是一種奔放快樂積極向上的詩句。這首詩就是詩人奔放快樂積極向上詩風的代表作。3.請給它們注音顫（ ）抖 琴弦（ ） 渴（ ）望4. 認真地朗讀這首詩，初步體會這首詩的內涵。5.從內容上看，這首詩屬于_（A敘事詩 B抒情詩），從形式看，它屬于_。（A新體詩B舊體詩）6詩歌采用了_、_的修辭方法，表達了詩人強烈的思想感情。探究案一、請學生集體朗讀這首詩.要求讀準節(jié)奏、讀出感情。二、探討下列問題(小組討論、全班展示)1. 標題中的“我”指誰？“少男少女”又指誰？2. 第三節(jié)詩中的“微風”和“陽光”代表著什么？3. 第一節(jié)詩連用五個“歌唱”，為什么這樣寫？這樣表達對抒發(fā)感情有什么好處？4. 第二節(jié)詩中，“我的歌啊”，詩人這里所要唱的是什么歌？詩人為什么希望它飛到年輕人的心中？詩歌的主題是什么？5. 讀完這首詩后，你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女？試寫出兩個，并說說他們之間的相似點。三、課堂小結，歸納主題四、課堂檢測：完成課堂作業(yè)本課習題