廣西桂林市灌陽縣灌陽鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 12 蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 語文版(通用)
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廣西桂林市灌陽縣灌陽鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 12 蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 語文版(通用)
12蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng) 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.整體把握課文情節(jié),分析文中藝術(shù)形象。 (重點(diǎn))2.體會(huì)文章主題(難點(diǎn))預(yù)習(xí)案一、速讀課文,積累字詞。1. 給加點(diǎn)字注音。叩( )擊 污垢( ) 霓( )虹燈 賠償( )腳趾( ) 鎳( )幣 縈( ) 報(bào)酬( )2. 釋詞污垢:憂郁:家喻戶曉:二、快速瀏覽全文,與同學(xué)說說這則童話敘述了什么故事?按時(shí)間順序敘述蟋蟀的遭遇。(參考提綱:蟋蟀在鄉(xiāng)下的生活、蟋蟀是怎樣來到紐約的、蟋蟀在紐約的主要經(jīng)歷(結(jié)識(shí)朋友啃破鈔票意外失火演唱成功))三、 時(shí)報(bào)廣場(chǎng)除了有蟋蟀,還有哪些角色?請(qǐng)一一劃出。四、我的疑問。探究案一、展示預(yù)習(xí)成果。1. 按時(shí)間順序敘述蟋蟀的遭遇。2.列舉課文中其他的角色。二、再讀課文,合作交流探討問題。1. 流落到時(shí)報(bào)廣場(chǎng)的切斯特受到了哪些禮遇?他又是怎樣對(duì)待朋友的?2. 課文中的老鼠塔克、貓兒哈里、馬里奧一家、蟋蟀切斯特分別象征了社會(huì)上的哪些人物?你最喜歡課文中的哪個(gè)角色?說說你的理由。3. 作者要借助這幾個(gè)形象,表達(dá)什么思想感情?4. 切斯特成了最紐約最著名的音樂家,他為什么并不感到快樂?5. 切斯特為什么念念不忘鄉(xiāng)下的生活?你認(rèn)為他生活在哪里更好?6. 音樂是最難描寫的,作者沒有采用正面描寫,而是通過側(cè)面襯托來完成。請(qǐng)你從文中找出對(duì)音樂進(jìn)行描寫的句子,想一想這樣處理有什么好處。三、課堂小結(jié)。