23愛蓮說 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 并把握詞、語句，理解愛蓮說內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重點】2. 學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法?！緦W(xué)習(xí)難點】3. 學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。預(yù)習(xí)案一、學(xué)生熟讀全文。二、找出自己不能翻譯的句子。三、了解作者周敦頤。探究案 第一課時一、預(yù)習(xí)展示。1.學(xué)生齊讀課文，注意斷句和字音。2.由一學(xué)生朗讀下列生字。甚蕃( ) 淤( ) 泥 濯( ) 清漣( ) 不染( )褻( )玩 隱逸( ) 噫( ) 鮮( ) 有聞3題解：“說”是古代一種既可以說明、記述事物，又可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論。所以后來人們常把說理辨析的文章統(tǒng)稱為論說文。那么“愛蓮說”這個題目該如何理解呢?4.作者簡介。二、翻譯課文、理解課文內(nèi)容。1.學(xué)生小聲朗讀課文，對照注釋理解句意，小組討論疑難問題,代表展示。2.讓學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決有關(guān)難字、難句的問題。3.學(xué)生展示下列句子的翻譯。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉。蓮，花之君子者也。三、熟讀課文。四、我的疑問：探究案 第二課時一、朗讀課文。二、問題探究。（小組合作交流，代表展示）1. 文章標(biāo)題是“愛蓮說”，文中哪些語句表現(xiàn)了作者對蓮的熱愛與贊美？2.作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？3.“說”是偏重于議論的文體，愛蓮說哪一段偏重于議論，找出課文中直接議論蓮的句子。4. 文題是“愛蓮說”，而文中卻三次提到“菊”、“牡丹”，這有什么作用呢?5. 從全文看，本文運用了什么寫法？三、課堂總結(jié)。1.歸納主題。2.歸納寫作特點。四、課堂檢測1.背誦默寫課文。2.根據(jù)提示用原文句子填空。愛蓮說中比喻君子不同流合污的句子是： 比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚的句子是：比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：3.歸納“之”字的用法。五、我的感悟、反思：