文言文閱讀 專題內(nèi)容：第 三 課時（總第 13 課時）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 能借助注釋理解文章的基本內(nèi)容，讀懂淺易的文言文。2、 閱讀時能準(zhǔn)確理解常見實詞、虛詞在文中的意義，正確翻譯文言句子。3、 把握文言文閱讀的習(xí)慣和特點(diǎn)，整體感知文章的主題。導(dǎo)學(xué)活動（以達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)作為貫穿全課活動的一根“紅線”，從助你補(bǔ)缺、給你定標(biāo)、請你點(diǎn)擊、引你運(yùn)用、為你指點(diǎn)、推你提升等6個環(huán)節(jié)去設(shè)計整個教學(xué)過程）：一、知識回顧（5個虛詞）之 1、 代詞：代人，代事，代物  欲報之于陛下也     悉以咨之     肉食者謀之 天下順之  2、助詞：   相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“的”：  宮中之事  山間之四時也 山水之樂 三里之城   用在主謂詞組之間，取消句子的獨(dú)立性：如鏡之新開 冷光之乍出于  補(bǔ)充音節(jié)：公將鼓之 悵恨久之 3、動詞:到 往  輟耕之壟上    又間令吳廣之次所旁 4、語法作用，倒裝句標(biāo)志 何陋之有 宋何罪之有其   1、代詞：代人、代物、代事   以彰其咎 苦其心志 刻唐賢今人詩賦于其上   其鄉(xiāng)人曰 望其旗靡 2、表語氣   其真不知馬耶（表反問）   其真不知馬也 （表猜測）  以1、作介詞，可解釋為：用、靠、憑、憑借、因為、拿、把等   醒能述以文者（用）   以天下之所順（憑、憑借）  不以物喜（因為）  悉以咨之（拿）     咨臣以當(dāng)世之事（拿） 先帝不以臣卑鄙（因為） 雖不能察，必以情（根據(jù)）2、連詞   表目的： 來、用來。  屬予作文以記之 殺之以應(yīng)陳涉  以告先帝之靈  以激怒其眾 將以攻宋   表結(jié)果：以致    以傷先帝之明 以塞忠諫之路也3、 其它    以為： 認(rèn)為  或以為死而l并列關(guān)系 泉香而酒洌 中峨冠而多髯者為東坡2承接關(guān)系 尉劍挺，廣起，奪而殺尉 學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？3修飾關(guān)系 河曲智叟笑而止之曰 面山而居。4.表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞 “但是”“可是”“卻”可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 學(xué)而不思則罔 人不知而不慍，不亦君子乎？于1.引進(jìn)動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，可靈活地譯為“在”、“向”、“到”、“從”、“對”、“給”等。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（在）未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（對）舜發(fā)于畎畝之中（從）欲報之于陛下也（向）2.放在形容詞之后，表示比較， “比” “勝過”使人之所惡莫甚于死者 皆以美于徐公。二、綜合訓(xùn)練（一）甲人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。 （選自孟子）乙淮北蜂毒，尾能殺人；江南蟹雄，螯能敵虎，然取蜂兒者不論斗，而捕蟹者未聞血指也。蜂窟于土或木、石，人蹤跡得其處，則夜持烈炬臨之，蜂空群赴焰，盡殪，然后連房刳取。蟹處蒲葦間，一燈水滸，莫不郭索而來，悉可俯拾。惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。（選自齊東野語）注：血指：傷指 刳（k）取：割取 郭索：急競爬行的樣子 殞：死亡1、解釋句子的加點(diǎn)詞（1）征于色，發(fā)于聲，而后喻 （2）入則無法以家拂士 （3）江南蟹雄，螯能敵虎 （4）蜂空群赴焰，盡殪 （5）蜂窟于土或木、石 （6）悉可俯拾 2、翻譯文中畫線的句子： （1）人恒過，然后能改。 （2）惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。 3、甲、乙兩文的主要觀點(diǎn)是什么？甲文的主要觀點(diǎn)： ；乙文的主要觀點(diǎn)可概括為： 。4、甲、乙兩文在寫法上有什么共同特點(diǎn)？ _（二）（甲）陳勝者。殺之以應(yīng)陳涉。 （乙）陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳?？蹖m門曰：“吾欲見涉?！惫匍T今欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤!涉之為王沉沉者”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗l(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去。由是無親陳王者。 注釋：伙頤：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣”，嘆詞。 沉沉者：富麗深邃的樣子。顓(zhun)：獨(dú)一，專擅。1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語 （1）比至陳（ ） （2）被堅執(zhí)銳（ ） （3）刑其長吏（ ）（4）皆來會計事（ ） （5）客出入愈益發(fā)舒（ ）2、下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是 （ ）A、其故人嘗與傭耕者聞之 復(fù)立楚國之社稷 B、或說陳王曰 或以為亡C、故天下傳之 扶蘇以數(shù)諫故 D.、殺之以應(yīng)陳涉 威天下不以兵革之利3、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!” 諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。 4、(甲)(乙)兩段文字，都是選自司馬遷的史記·陳涉世家。 (甲)段文字重點(diǎn)敘述的是： (乙)段文字重點(diǎn)敘述的是： 5、依據(jù)上述文字，你認(rèn)為陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么?我們能從中得到什么啟示?原因： 啟示： （三）甲先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（節(jié)選自諸葛亮出師表）乙臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡滬，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可偏安于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺愿，而議者謂為非計。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨之時也。（節(jié)選自諸葛亮后出師表）1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。 故臨崩寄臣以大事也庶竭駑鈍，攘除奸兇思惟北征，宜先入南今賊適疲于西2.下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項是：（） A.先帝知臣謹(jǐn)慎B.阡陌交通，雞犬相聞C.故冒危難，以奉先帝之遺愿D.每有會意，便欣然忘食3.下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項是（） A 興復(fù)漢室，還于舊都B. 以奉先帝之遺愿顧王業(yè)不可偏安于蜀都輟耕之壟上C 而議者謂為非計 D. 故臨崩寄臣以大事也水落而石出者以是人多以書假余4.翻譯下面句子。  此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 故五月渡滬，深入不毛，并日而食 5.縱觀甲乙兩段內(nèi)容，簡要概括諸葛亮請求興北伐的三個理由 （ 四）(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯；朝暉夕陰，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？(乙) 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。疏條交映，有時見日。 1、下列劃線字注音錯誤的一項是（ ） A、浩浩湯湯（ tang1 ）B、銜遠(yuǎn)山（ xian2 ） C、互相軒邈（ miao3 ） D、泠泠作響（ ling2 ）2、解釋句中劃橫線的詞。 （1）橫無際涯 （2）先天下之憂而憂 （3）猿則百叫無絕 （4）窺谷忘反 3、翻譯句子。 （1）予嘗求古仁人之心。 譯文： 。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 譯文： 。教學(xué)時間： 班2020年 月 日； 班 月 日 教導(dǎo)處評價： 4、在景物描寫方面，甲段主要從視覺角度進(jìn)行描寫，突出洞庭湖 的景色特點(diǎn)。乙段則從視覺和 角度進(jìn)行描寫，體現(xiàn)從富陽至桐廬沿途 （用原文作答）的特點(diǎn)。 （ 五）（甲）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。   （乙）與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。乙文注釋：芝蘭：一種香草?；和?。鮑魚：咸魚。肆：店鋪。丹：丹砂，礦物名，紅色。   1解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。   故不為茍得也 茍得：_ 是以君子必慎其所處者焉 是以：_   2下列各組加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項是（ ）   A所欲有甚于生者 游于是乎始 B即與之化矣 春冬之時   C久而不聞其臭 婦拍而鳴之 D亦我所欲也 亦與之化矣   3翻譯下列句子。   如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。      4人生經(jīng)常面臨各種選擇，關(guān)鍵看你怎樣取舍。請仿照文中畫線的句式，用現(xiàn)代漢語另寫一個句子，表明你的取舍觀。      5請分別說出兩文的主要觀點(diǎn)，并指出其共同的論證方法。   甲文的觀點(diǎn) 乙文的觀點(diǎn) 共同的論證方法   （六）一先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。   二章武三年春，先主于永安(白帝城)病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子(指劉禪)可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效(獻(xiàn)出)忠貞之節(jié)，繼之以死!”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事(侍奉)之如父?！?(節(jié)選自陳壽三國志諸葛亮傳)1選文二具體說明了選文一中的哪一句話(用原文回答)?并簡要概括選文二的內(nèi)容。   2解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。    夙夜憂嘆 夙夜：_ 庶竭駑鈍 駑鈍：_   屬以后事 屬：_ 若嗣子可輔 輔：_3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。    此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。    君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。 4讀了這兩段文字，聯(lián)系你所了解的有關(guān)知識，談?wù)勀銓χT葛亮這一人物的評價。(只談一點(diǎn)即可) 十三課時中考專題-文言文比較閱讀參考答案（一）1、（1）明白、知曉；（2）同“弼”，輔佐；（3）匹敵、對抗（4）死亡（5）筑巢（6）完全2、（1）一個必然會犯錯誤，然后才能改正（2）只知道向有火光的地方跑，而不能夠安守自己的窩，它們的死亡也是自然而然的了。3、甲文：生于憂患，死于安樂；乙文：趨炎附勢者沒有沒好下場。4、卒章顯志。（二）1略 2B 3(1)陳勝長嘆一聲說：“燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢!”(2)陳勝的許多老朋友都主動離開了他，從此以后再也沒有親近他的人了。4(甲)陳勝率眾起義，深得民心，建立了政權(quán)(乙)陳勝起義建立政權(quán)后喪失民心，丟失了政權(quán)。5(1)順從民意，深得民心；違背民意，喪失民心。(2)答題不要求面面俱到，能從某個角度言之成理即可。如：要把人民群眾的利益放在第一位、要以人為本、人不要忘本、要講誠信、做人要懂得珍惜感情等均可。（三） 1、寄：托付攘除：鏟除宜：應(yīng)該適：正好，正逢 2、D 3A 4、 這就是用來報答先帝、盡忠陛下的職責(zé)。所以五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的荒涼地方，兩天才吃一頓飯。（意思正確即可，關(guān)健詞不能譯錯 ） 5、是自己報答先帝知遇之恩和忠于陛下的職責(zé)；南方叛亂已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足；敵方受到東西方威脅，正處于疲憊之時。（四） 1、A 2、（1）涯：邊 （2）先：在之前；把放在前面 （3）絕：停止 （4）反：通“返”，返回 3、（1）我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情。（2）（有時飛速的）急流比箭還快的，迅速的波浪好像奔騰的馬群?！坝琛⑶?、心、奔“等幾個詞落實較好，能將句子意思表達(dá)清楚準(zhǔn)確，可得滿分。如個別重點(diǎn)詞落實不好，表意不夠清楚、完整，酌情扣分，翻譯的句子與愿意相差甚遠(yuǎn)，不給分。 4、雄偉 聽覺 “奇山異水，天下獨(dú)絕”第一個空如填“壯闊”“橫無際涯”或“雄偉”的近義詞 為對；第三空只填“奇山異水”或“天下獨(dú)絕” 也對。(五) 1茍且偷生因此 2D 3就像進(jìn)入了放滿香草的屋子，時間久了，也就聞不到香味了，就是被香草的氣味同化了。 4如：金錢是我所需要的，人格也是我所需要的，當(dāng)兩者不能同時得到時，我將放棄金錢，保全人格。 5舍生取義 君子慎其所處 比喻論證。（六）   1答案：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也(臨崩寄臣以大事也)。 諸葛亮受遺詔。 2答案：早晚： 比喻才能平庸。 委托，交付。 輔助，協(xié)助。 3答案：這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責(zé)。 您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統(tǒng)一全國。  4、答案舉例：忠心耿耿。 鞠躬盡瘁，死而后已。 足智多謀，運(yùn)籌帷幄。古代忠良的代表，人臣的楷模。等等。