《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校2020學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)《第7課 幼時(shí)記趣》教學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校2020學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)《第7課 幼時(shí)記趣》教學(xué)案（無答案） 蘇教版（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼時(shí)記趣 【教學(xué)目標(biāo)】 1．道德目標(biāo)：體會(huì)閱讀文學(xué)作品對(duì)少年兒童成長的意義 2．情智目標(biāo)： （1）感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及對(duì)大自然的興趣。 （2）認(rèn)知目標(biāo)： A．?朗讀課文，掃清文字障礙。學(xué)會(huì)斷句，注意感情和節(jié)奏。 B．?借助字典、注釋，了解字詞解釋、句子含義。 C．?口述文中三件趣事 【教學(xué)時(shí)間】 （兩課時(shí)） 【教學(xué)手段】 第一課時(shí) （一）感情調(diào)節(jié) 1．教師活動(dòng)：生命的街車走過千坎萬坷，生命中的風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)跌落成碎片。但童年 的回憶卻永遠(yuǎn)定格在我們的整個(gè)生涯中。童年的天空是用純潔的心靈制成的清凈的海藍(lán)色；童年的畫卷是用希望描繪成的五彩繽紛的夢(mèng)想；童年的

2、詩歌是用幻想寫成的一首完美的歡樂。 這節(jié)課讓我們一起來追億幼時(shí)的童真童趣。 2．?檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生互閱） 注音：童稚（　） 　藐（　?。┬? 　項(xiàng)為之強(qiáng)（　?。? 唳（?。“纪梗ā。ā。∏瘢ā。┷郑ā。?龐（　?。┤淮笪?癩（　）蛤蟆　為（?。┧獭　№?xiàng)為（?。┲畯?qiáng)　 （2）給下列句子劃分節(jié)奏 私擬作群鶴舞空 則或千或百果然鶴也 果如鶴唳云端 蓋一癩蛤蟆也 舌一吐而二蟲盡為所吞 （二）自學(xué)互幫 自學(xué)內(nèi)容一：誦讀感知 自學(xué)方法： 1．學(xué)生自讀課文，小組內(nèi)糾正字詞讀音。 2．齊讀課文，注意節(jié)奏和感情。 指導(dǎo)朗讀：

3、 （1）、誦讀的要求：一是讀準(zhǔn)字音，二是讀清句讀和停頓：三是讀出語氣和感情。 ① 音： 童稚zhì 藐miǎo小 鶴唳lì云端 凹凸āo tū 土礫lì 溝壑hè 怡然yí 癩蛤蟆 lài há ma ②句讀、停頓 ③要讀出一種輕松、愉快、自得其樂的語氣來。 自學(xué)內(nèi)容二：疏通文章 自學(xué)方法： 1．借助字典、注釋，了解字詞解釋，句子含義。 如：明察秋毫???故???私???擬???強(qiáng)???怡然稱快???神游??? 龐然大物???拔山倒樹???方???之???以???或???其 2．一詞多義：（

4、解釋下列每組中相同的詞） 察:明察秋毫 必細(xì)察其紋理 時(shí):余憶童稚時(shí) 故時(shí)有物外之趣 之:昂首觀之 心之所向 項(xiàng)為之強(qiáng) 3．特殊句式：（判斷下列句子使用了什么句式） 省略句：文言文有些句子往往省略某些成分。 倒裝句：語序和現(xiàn)代漢語不一致，翻譯時(shí)需要調(diào)整語序 （1）群鶴舞空。 （2）徐噴以煙。 （三）課堂檢測(cè)： 1．注音：童稚??? 項(xiàng)為之強(qiáng)?? ?藐小??? 怡然稱快?? ??鶴唳云端 2．解釋加線字的含義：? ? 必細(xì)查其紋理????

5、 ?和擬作群鶴舞空 徐噴以煙???? ?又留蚊于素帳中 明察秋毫 怡然 拔山倒樹 常蹲其身 項(xiàng)為之強(qiáng) 以蟲草為林 3．翻譯句子： (1)心之所向，則或千或百果然鶴也??。??. （2）故時(shí)有物外之趣。 （3）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。果如鶴唳云端，怡然稱快。 （4）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得 （5）舌一吐而二蟲盡為所吞。 （四）反思小結(jié)： （五）最

6、小作業(yè)量： 【教學(xué)目標(biāo)】 1．道德目標(biāo)：體會(huì)閱讀文學(xué)作品對(duì)少年兒童成長的意義 2．情智目標(biāo)： （1）感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及對(duì)大自然的興趣。 （2）認(rèn)知目標(biāo)： A．學(xué)會(huì)運(yùn)用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)精神生活。 B．了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心?。? C．認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系 【教學(xué)時(shí)間】 （兩課時(shí)） 【教學(xué)手段】 第二課時(shí) 【教學(xué)過程】 （一）感情調(diào)節(jié)：昨天我們通過仔細(xì)的閱讀課文，基本上讀懂了文章的大意，今天在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”，“趣”又因何而來。 （二） 自學(xué)內(nèi)容一：理解文章

7、內(nèi)容。 自學(xué)方法： 1. 本文記敘了幼時(shí)哪幾件趣事？給這幾件趣事各擬一個(gè)小標(biāo)題。其中哪一件事分為兩幅圖畫？ 自學(xué)內(nèi)容二:深入探究（小組合作學(xué)習(xí)）。 （1）討論產(chǎn)生“物外之趣”的原因，記敘趣事的過程中，流露了作者怎樣的情趣，班內(nèi)交流。 （2）文中所敘“物外之趣”，你最喜歡哪一件，為什么？請(qǐng)結(jié)合文中的句子談。 （3）物外之趣反映了作者怎樣的童心童趣？ （三）課堂練習(xí) 1.文中“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”是什么描寫,表現(xiàn)了什么？ 2.找出文中用得好的動(dòng)詞并體會(huì)它們好在哪里？ （四）反思小結(jié)： （五）最小作業(yè)量： <<同步練習(xí)>>