“神舟”五號飛船航天員出征記 【基礎(chǔ)部分】（學(xué)習(xí)程序：課外獨自完成、學(xué)科組長評好分課內(nèi)小組交流3分鐘小展示、點評5分鐘）1.課文寫得很好，我認(rèn)真讀了（ ）遍。2.我會讀下面的生字，我要提醒同學(xué)們讀準(zhǔn)下面的字詞。3.課文主要寫了一件什么事？主要人物是誰？4.認(rèn)識航天工作開拓性、高風(fēng)險的事業(yè)1961年3月23日，蘇聯(lián)第一個首航太空的宇航員邦達(dá)連科被嚴(yán)重?zé)齻?0個小時后死亡，成為人類載人航天活動中第一個遇難的宇航員。1971年6月30日，蘇聯(lián)聯(lián)盟11號飛船在再入大氣層前，實施返回艙和軌道艙分離時，連接兩艙的分離插頭分離，3名宇航員因急性缺氧、體液沸騰而死亡。1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)在第10次飛行時，發(fā)生爆炸，7名航天員當(dāng)場遇難。2020年2月1日，美國“哥倫比亞”號航天飛機(jī)在從太空返回地面途中解體，機(jī)上7名宇航員全部遇難?！疽c部分】（學(xué)習(xí)程序：小組交流8分鐘老師分配任務(wù)，小組重點探究4分鐘大展示，點評12分鐘）一、解讀標(biāo)題：一讀標(biāo)題：本文是“人民 網(wǎng)”上的一篇即時新聞，讀新聞首先看新聞標(biāo)題，標(biāo)題就像是新聞的眼睛，它能夠準(zhǔn)確、凝練的概括 新聞事實，這個事實是什么？航天員將乘坐神舟五號飛船出征太空。二、再讀課文，思考楊利偉出征的“偉大”又體現(xiàn)在哪里？這不僅僅是楊利偉個人的偉大，更是我們國家、民族的偉大，也是世界航天史冊上的偉大的一頁。如：第五自然段、第十五自然段。三、品讀鑒賞1、“快看！我們的航天員來了”. 這一句普通的話語卻飽含了豐富的情感，“我們的”這一個限制語中充盈著無比的自豪和激動。2、隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天員上，定格在人類征服太空的篇章中。這是一個記敘、描寫和抒情、議論高度融合的句子，三個“定格”構(gòu)成排比，一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個軍禮所象征的歷史意義。四、質(zhì)疑探究文章811插敘交代有關(guān)的背景資料，你能分別用一句話概括各段的主要內(nèi)容嗎？這些插敘的內(nèi)容在文章中起到了什么作用？第八段：簡要介紹宇航員的挑選。第九段：介紹楊利偉的簡歷。第十段：介紹人類的飛天歷史。第十一段：中國人也將飛向太空。這部分插敘，既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息，也使文章的內(nèi)容更為豐富；從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化?！就卣共糠帧课?、拓展延伸楊利偉此次出征有何重大意義？神舟五號上天，標(biāo)志著我們偉大的祖國成為蘇、美兩大國后第三個進(jìn)入太空的國家。這是我們國家的經(jīng)濟(jì)實力、綜合國力、科技實力強(qiáng)大的象征，是我們偉大祖國日益強(qiáng)大的標(biāo)志，是中國人對世界做出的巨大貢獻(xiàn)，也是我們中國將來為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強(qiáng)大基礎(chǔ)。六、歸納總結(jié)：結(jié)合課文談?wù)勛鳛橐幻麅?yōu)秀的宇航員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？堅強(qiáng)的意志 豐富的經(jīng)驗 強(qiáng)健的體魄 愛國的情懷 從容的心理 果敢的作風(fēng)【自備部分】【教后反思】