三顆枸杞豆 班級 小組 姓名及類別 評價【基礎(chǔ)部分】（學(xué)習(xí)程序：課外獨自完成、學(xué)科組長評好分課內(nèi)小組交流3分鐘小展示、點評5分鐘）1.課文寫得很生動很形象，我認真讀了（ ）遍。2.我會讀下面的生字，我要提醒同學(xué)們讀準下面的字詞。3.課文中的生字，我要提醒同學(xué)們注意把這幾個字寫正確。4. 積累惜時名言警句。5.查資料了解作者及其代表作品?！疽c部分】（學(xué)習(xí)程序：小組交流8分鐘老師分配任務(wù)，小組重點探究4分鐘大展示，點評12分鐘）讀課文，思考：1這三顆有著特殊意義的枸杞豆，征服了年少的“我”，最終使“我”成就了一名植物學(xué)家。在這之前，“我”是一個什么樣的人呢？2針對“我”這個貪玩、不思學(xué)習(xí)的孩子，老師、爸爸、三叔分別采用了什么教育方法？效果如何？3自讀課文回答問題。 （1）三叔是怎樣評價自己的一生的？（2）你認為三叔的一生是怎樣的一生？ 4三叔送給“我”的三枸杞豆，對“我”意味著什么，對三叔又意味著什么？ 5本文先交代“我”是一個植物學(xué)家，再寫小時候卻是出了名的“淘氣鬼”，按照時間順序記敘了“我”童年時代思想轉(zhuǎn)變的歷程。全文采用了什么記敘順序？又有什么作用？ 6文章題目“三顆枸杞豆”是什么時候提出來的？有什么含義？為什么以三顆枸杞豆為題？7. 理解句子的深刻含義： (1)“太陽能捉住嗎？”我天真地問道?！澳?！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它！”“捉住太陽”是什么意思，你想到過要捉住它嗎？ (2)他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋，我疼得差點叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽！”三叔為什么說“我”“也是太陽”？ (3)三叔在泥土上畫了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。畫兒下面還畫了三個圓圓的“”。這些圖畫和鐵環(huán)有什么含義？畫這些圖畫的目的何在？ 【拓展部分】剝  豆一天，我與兒子相對坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位；新拿一個瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒?？蓴?shù)的豆，我問：“想比賽？” “對?！眱鹤友蹌邮謩?，利索地回答。 “可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始?！蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里。 “不，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的速度?！?一些喜悅悄悄在我心里散開。 一時，原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語。 “讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信?！比缡窍?，手不知不覺就慢了下來，借拾豆的機會稍停一下。 “在外面競爭是靠實力。誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置骺炝?。 小兒手不停，眼卻時時在兩個容器中脧。見他如此投入，我心生憐愛：學(xué)校的考試名次，夠他累的了剝豆的動作不覺中又緩了下來。 “不要給孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。 一大袋豌豆很快剝光。一盒一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認真地新拿來了碗，先將他的豆倒進去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你贏了?！彼倚π?，很輕松，全沒有剝豆時的認真和執(zhí)著。 “是平局。我本來有底子?！蔽壹m正他。 “我少，我就是輸?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。 細想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是多余了。1文中畫線句說“一些喜悅悄悄在我心里散開”，作者“喜”的是：_ _ 2文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆快與慢的原因。（2分）慢下來的原因是：_ 快起來的原因是：_ 3兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明，其中最突出的兩點是：_和_（2分）4文末加點的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”？為什么？（2分）_ 5根據(jù)推斷，“眼卻時時在兩個容器中脧”中的“脧”的意思應(yīng)該是_（1分）6本文的主旨可以從多角度去領(lǐng)悟，請你把自己感受最深的一點，用自己的話概括出來（不超過20字）。（2分）_ 7文中敘述情節(jié)、刻畫人物時采用的描寫方法有：動作描寫、_ _描寫、_描寫和_描寫。（3分）8下面名言中，哪一項與本文的旨趣最為接近？（1分）（    ）A蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。荀子勸學(xué)B物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修。禮記大學(xué)C善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。周易系辭上傳D既來之，則安之。（論語季氏）【自備部分】【教后反思】