蘇州園林 （第1課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握總說和分說的結(jié)構(gòu)。2學(xué)習(xí)說明方法?！菊n前預(yù)習(xí)】一、填空。(1)蘇州園林是一篇 （體裁），作者 ，江蘇人，現(xiàn)代_家、_家、_家。本文選自_，原題_。(2)“蘇州園林”的總體特征是_。2選詞填空。（1）總之，一切都要為構(gòu)成_（完美、完整）的圖畫而存在，決不_（允許、容許）有欠美傷美的_（地方、敗筆）。（2）諸如此類，無非要游覽者_(dá)（雖然、即使）就極小范圍的局部看，_（但是、也）能得到美的享受。（3）誰_（如果、既然）要鑒賞我國的園林，蘇州園林_（就、可）不該錯(cuò)過。3閱讀下面的詩句，說說它寫的是蘇州園林的何種景致。（1）鳥啼花落屋西東，柏子煙青芋火紅。人道我居城市里，我疑身在萬山中。 （ ）（2）疊石疏泉不數(shù)旬，水芝開出似車輪。石幢一尺桃花雨，便有紅魚跳綠萍。 （ ）【活動(dòng)方案】活動(dòng)1：檢查預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)是字詞。（ 組長(zhǎng)組織檢查“課前預(yù)習(xí)”題1，然后組織組員默寫字詞。）活動(dòng)2：通讀全文，整體把握。（1）蘇州園林的總特點(diǎn)是什么？分說部分說明了蘇州園林的哪幾個(gè)特點(diǎn)？（2）快讀第1自然段，畫出能表現(xiàn)對(duì)蘇州園林的總體印象的句子，品味“據(jù)說”“到過”“要我說說”“我覺得”等詞語的含義和用法。（3）閱讀第2自然段:用一句話概括這段文字的中心。分析作者為什么要撇開不同點(diǎn)，專說共同點(diǎn)。分析“圖畫”一詞有什么作用。畫出強(qiáng)調(diào)本段中心的語句，體會(huì)它們的作用。提示：有關(guān)的語句有可是有個(gè)共同點(diǎn)一致追求務(wù)必?zé)o論總是總之，一切都決不容許唯愿沒有一個(gè)不（4）反復(fù)品讀，在讀中體悟，力求當(dāng)堂背誦“務(wù)必使的層次”?；顒?dòng)3：閱讀第3自然段。（1）概括大意（本段的中心）。（2）分析本段主要運(yùn)用了什么說明方法。提示：主要運(yùn)用了比較的說明方法，借以突出蘇州園林布局方面講究“自然之趣”（美術(shù)畫）而“不講究對(duì)稱”（圖案畫）。（3）畫出強(qiáng)調(diào)本段大意的語句，體會(huì)它們的作用。（4）朗讀，體悟。課堂隨筆：