十一 背影 （第1課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1熟讀課文，整體把握文章內(nèi)容。2領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.了解文章具體描寫(xiě)父親“背影”的細(xì)節(jié)，體味作者為之感動(dòng)落淚的原因。2.賞析文章樸實(shí)卻含蘊(yùn)深情的語(yǔ)言?！菊n前預(yù)習(xí)】1給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。狼jí（）tuí唐（）瑣屑（）晶瑩（）2讀了“我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影”，你認(rèn)為本文的敘事順序是 （ ）A順敘 B倒敘 C插敘 D補(bǔ)敘3走近作者朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)實(shí)秋，江蘇揚(yáng)州人。散文家，詩(shī)人，學(xué)者。創(chuàng)作成就最大的是散文，他是少數(shù)能用白話寫(xiě)出膾炙人口名篇的散文大家之一。他的散文細(xì)膩清麗，意境雋永，于樸素中見(jiàn)豐腴，洋溢著一股清新的氣息，曾被譽(yù)為“美文”的典范。代表作有背影、春、綠、荷塘月色、槳聲燈影里的秦淮河等?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)1：朗讀課文。（要求讀準(zhǔn)確，讀出感情，語(yǔ)速平緩、口齒清楚。小組內(nèi)成員朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并點(diǎn)評(píng)，組長(zhǎng)總結(jié)提示：讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)的字詞奔喪（ ） 狼藉（ ） 惦記（ ） 躊（ ）躇（ ）頹唐（ ） 瑣屑（ ） 晶瑩（ ） 蹣（ ）跚（ ）活動(dòng)2：進(jìn)入文本。（1）感知情節(jié)。自讀課文，用“文章_最感人，因?yàn)開(kāi)”說(shuō)話。（2）感知人物。父親是一個(gè)怎樣的人？文章通過(guò)哪些事情來(lái)表現(xiàn)父親的性格？助學(xué)提示：提取父親的動(dòng)作、語(yǔ)言等，深情朗誦，概括父親的形象。（自主閱讀，圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，自主思考，組長(zhǎng)組織交流，組員也可在交流時(shí)深情朗誦，然后全班交流、評(píng)點(diǎn)。）活動(dòng)3：初探文本。（1）探究作者的流淚。跳讀課文，找出文中寫(xiě)到“我”的幾次流淚，想一想， “我”流淚分別是因?yàn)槭裁?（自主準(zhǔn)備小組交流全班交流）（2）探究父親的話語(yǔ)。（初步感受父親對(duì)“我”的愛(ài)）本文的語(yǔ)言是十分樸實(shí)的，特別是父親的話，雖然不多，卻含義豐富。父親一共說(shuō)了幾句話？體味父親言語(yǔ)里面蘊(yùn)含的深厚感情。（自主探究，找出相關(guān)語(yǔ)言進(jìn)行品讀，體味其蘊(yùn)含的感情；然后組長(zhǎng)組織交流，推薦代表全班交流，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，并認(rèn)真評(píng)點(diǎn)。）活動(dòng)4：走出文本。特殊的作業(yè)：回到家里，用你自己獨(dú)特的方式，向你的父母、親人表示你對(duì)他們理解，對(duì)他們給予你無(wú)微不至的關(guān)懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫(xiě)一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦好嗎？課堂隨筆