六 棗核 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理清課文的結(jié)構(gòu)層次。2感受海外華人對(duì)故土的依戀之情。3學(xué)習(xí)本文在寫(xiě)作上的獨(dú)特之處?！菊n前預(yù)習(xí)】1讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字詞。殷切（ ） 瑪瑙（ ） 嫣紅（ ） 山坳（ ）蹊蹺（ ） 勻稱（ ） 感慨良深（ ）2用自己喜歡的方式閱讀課文，完成以下任務(wù)。（1）課文寫(xiě)了一件什么事？（2）請(qǐng)找出文中最能體現(xiàn)文章中心的句子。3走近作者。蕭乾，1910年生，現(xiàn)代作家，翻譯家、記者，1939年赴美講學(xué)，開(kāi)始了七年的歐美生活，他先后寫(xiě)出了矛盾交響樂(lè)、血紅的九月、倫敦一周間、美國(guó)之行等優(yōu)秀特寫(xiě)，他的美國(guó)之行是40年代對(duì)美國(guó)的真實(shí)記錄。它猶如大西洋彼岸吹來(lái)的一縷春風(fēng)，送來(lái)了一束有關(guān)美國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)生活和海外華人心態(tài)的信息，贏得了廣大讀者的歡迎?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)1: 初讀課文，理清思路。課文的題目是棗核，請(qǐng)同學(xué)們看看課文中哪些地方直接寫(xiě)到棗核或與棗核有關(guān)的事？找出相關(guān)語(yǔ)句,用簡(jiǎn)潔的短語(yǔ)，對(duì)每件事進(jìn)行概括，理清作者的行文思路。（學(xué)生瀏覽課文小組討論小組推薦代表發(fā)言。）活動(dòng)2: 品讀課文，感悟情感。“思鄉(xiāng)之情”是一種情感，是一種情緒，是一種看不見(jiàn)、摸不著的抽象的東西，可在作者的筆下，這種感情是可觸可摸可感的，生動(dòng)具體感人。請(qǐng)同學(xué)們找出表現(xiàn)友人思鄉(xiāng)情感的詞、句，體會(huì)妙處所在，并說(shuō)說(shuō)你的理解。（個(gè)人有感情的朗讀課文相關(guān)內(nèi)容,自主圈劃,進(jìn)行批注小組交流并在組長(zhǎng)的分工下嘗試展示小組展示合作成果。）活動(dòng)3：研讀課文，深度探究。（1）這篇文章，表現(xiàn)的是一位遠(yuǎn)離祖國(guó)近半個(gè)世紀(jì)的美籍華人思戀故土的民族深情，為什么以“棗核”命題，而且，就這么幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有些小題大做了？（2）本文結(jié)構(gòu)精巧，懸念迭起，你能說(shuō)說(shuō)本文設(shè)置了哪些懸念呢？分別把這些懸念找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣設(shè)置懸念的好處。（小組討論全班交流）活動(dòng)4：學(xué)習(xí)本文后，你有哪些收獲？從文章內(nèi)容、中心、寫(xiě)作方法等方面談?wù)劇＃ㄗ灾魉伎既嘟涣?，互相補(bǔ)充）課堂隨筆【反饋練習(xí)】給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。殷（ ）切 勻稱（ ） yn （ ）紅 qqio （ ）（ ）2棗核結(jié)構(gòu)精巧，首先表現(xiàn)在用“ ”巧設(shè)懸念，始終緊緊吸引著讀者；其次在于用“ ”作為貫穿全文的線索，它既是一條 線索，又是一條凝聚著濃濃鄉(xiāng)情的 線索。3鄉(xiāng)愁是什么？ 余光中說(shuō)“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”，席慕蓉說(shuō)“鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去?！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)鄉(xiāng)愁的感受，運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)一句話。鄉(xiāng)愁是閱讀下面的課文片段，回答問(wèn)題。她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下，她劈頭就問(wèn)我：“覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個(gè)睡蓮池。她感慨良深地對(duì)我說(shuō)：“栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才5歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。姑娘在哈佛教書(shū)。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了?？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同院里那棵棗樹(shù)。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。”接著，她又指著花園一角堆起的一座假山石說(shuō)：“你相信嗎？那是我開(kāi)車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋?lái)的。那是我們家的北海。”說(shuō)到這里，我們兩人都不約而同地站了起來(lái)，沿著卵石鋪成的小徑，穿過(guò)草坪，走到“北海”跟前。真是個(gè)細(xì)心人呢，她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說(shuō)，都是從舊金山唐人街買來(lái)的。她告訴我，時(shí)常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長(zhǎng)凳上，追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來(lái)，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。4久別重逢，舊時(shí)同窗把“我”安頓好后,不敘別情,卻“領(lǐng)我去踏訪她的后花園”，“劈頭”就問(wèn)后花園怎樣，是否合乎情理？5“經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個(gè)睡蓮池”。這里強(qiáng)調(diào)“手栽”有何作用？6老人的花園既有垂柳、睡蓮，她還將種下棗樹(shù)。有人說(shuō)：“種棗人已是風(fēng)燭殘年，到哪一年才能見(jiàn)到棗樹(shù)長(zhǎng)大？有種棗樹(shù)的必要嗎？”你對(duì)這樣的說(shuō)法是怎樣看的？閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明。每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)。對(duì)于我們這些在國(guó)外漂泊的學(xué)子來(lái)說(shuō)，故鄉(xiāng)的月亮是多么讓人向往。每當(dāng)月圓之時(shí)，一縷鄉(xiāng)愁便涌上心間。我望著這一輪明月，內(nèi)心不禁惆悵。不知不覺(jué)，我來(lái)到美國(guó)已經(jīng)快兩年了。下午，我收到媽媽從國(guó)內(nèi)發(fā)來(lái)的電子郵件，說(shuō)今天是中秋節(jié)，祝我節(jié)日快樂(lè)。突然間，我感覺(jué)自己因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活的忙碌，連這么重要的節(jié)日都沒(méi)能提前給媽媽、爸爸發(fā)一封電子郵件祝賀，心中很是過(guò)意不去。在美國(guó)是沒(méi)有人過(guò)中秋節(jié)的。我想，雖然爸爸、媽媽都不在身邊，但是我還是有我的洋爸爸、洋媽媽和洋弟弟陪我一起度過(guò)。想到這里，我的心里有了一絲安慰。我想，我應(yīng)該做些什么，讓他們了解中國(guó)的中秋節(jié)呢？由于我們住在海邊，家里有一個(gè)私人碼頭，我便提議，我給大家泡茶，雖然沒(méi)有月餅，但是大家一起走到碼頭上去喝茶、賞月還是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在聽(tīng)過(guò)我對(duì)月餅的描述之后，洋媽媽得意地說(shuō)，她就做一個(gè)類似月餅的巧克力甜蛋糕充當(dāng)月餅吧。洋弟弟聽(tīng)了拍手叫好。我把從國(guó)內(nèi)帶來(lái)的茶葉都拿了出來(lái)，總共有四、五種，我詳細(xì)地向他們介紹每一種茶葉的產(chǎn)地、來(lái)源以及我喜歡喝茶的原因。他們的表情也很幽默，每喝完一口茶就會(huì)做出不一樣的表情，但是還是稱贊中國(guó)的茶葉就是不一樣。我聽(tīng)了心里美滋滋的。品完了茶，我們大家投票選出最好喝的一種茶，泡成一大壺跟“洋月餅”一起拿到碼頭去吃。龍井茶很榮幸地被選為代表。9月的佛羅里達(dá)，空氣里依然殘留著夏日的氣息。大家坐在碼頭上，沐浴著皎潔的月光，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。月亮像一面圓鏡子，我看著它，仿佛能看見(jiàn)我自己，也好像看到了我故鄉(xiāng)的親人。海風(fēng)吹過(guò)，夾雜著龍井的茶香，這種感覺(jué)多么美好！遠(yuǎn)處的入?？冢鞘械娜f(wàn)家燈火，哪一盞燈是屬于我的？此時(shí)此刻，我是多么希望自己的親人能夠陪伴在身邊；此時(shí)此刻，我才能真正地體會(huì)到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的感受。7“我”在美國(guó)是怎樣過(guò)中秋的？8文章為什么說(shuō)“故鄉(xiāng)的月亮是多么讓人向往”？9說(shuō)說(shuō)本文的標(biāo)題有什么好處？10本文與棗核有什么相似之處？