江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 24 送東陽馬生序?qū)W案1(教師版)(無答案) 新人教版
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江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 24 送東陽馬生序?qū)W案1(教師版)(無答案) 新人教版
24送東陽馬生序1(教師版) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟讀并背誦全文;學(xué)習(xí)積累常用文言詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)反復(fù)誦讀至背誦,積累常用文言詞語。課時(shí)安排第一課時(shí)一預(yù)學(xué)導(dǎo)航(學(xué)情檢測(cè))(一)資料助讀作者:宋濂(1311381)字景濂,號(hào)潛溪,浙江浦江人,明初著名散文家。他生活在元末明初,少時(shí)家貧,卻勤奮好學(xué),以文章著名。他是明朝主要的開國(guó)文臣。他年少時(shí)受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫、黃晉等。元朝至正九年,召他為翰林院編修,因?yàn)樯砝喜皇?,隱居龍門山著書。明初,征他作江南儒學(xué)提舉,讓他為太子講經(jīng),修元史,官至翰林院學(xué)士承旨知制誥。朝廷的重要文書,大都由他參與撰寫。年老辭官。著有宋學(xué)士文集。序:“序”是一種文體?!靶颉庇袝蚝唾?zèng)序兩種。書序比較早,多為敘述著作者地意趣、寫作緣起等。贈(zèng)序創(chuàng)于唐初,用于臨別贈(zèng)言。(二)自主學(xué)習(xí)1給加點(diǎn)的字注音。叱( )咄( ) 負(fù)篋( )曳( )屣( ) 皸( )裂媵( )人 衾( ) 容臭( ) 俟( ) 燁( )然 缊( )袍敝衣 嗜( )學(xué) 被( )綺繡2自讀課文兩遍,能讀通,讀順課文3學(xué)生疑問(歸納整理學(xué)生的主要問題):二共學(xué)助行(活動(dòng)設(shè)計(jì))(一)熟讀課文,把握好句讀、語氣和語調(diào)答案要點(diǎn):學(xué)法指導(dǎo):多角度朗讀課文,把握好句讀、語氣和語調(diào)(二)組內(nèi)合作,結(jié)合注釋與工具書疏通文意,由組長(zhǎng)記下組員解決不了的問題答案要點(diǎn):學(xué)法指導(dǎo):釋義可采用組詞法,看字形猜義法,根據(jù)語境猜義法來解決,老師參與各組討論,把握學(xué)生掌握情況。(三)引導(dǎo)學(xué)生歸納文言知識(shí):(1)通假字:四支僵勁不能動(dòng) 支:通“肢”,肢體 同舍生皆被綺繡 被:通“披”,穿著日再食 食:通“飼”,給飯吃(2)古今異義:媵人持湯沃灌 湯:古義: 熱水 今義: 菜湯走送之 走:古義: 跑 今義: 行走嘗趨百里 趨:古義:快步走 今義: 趨勢(shì)或遇其叱咄 或:古義:有時(shí) 今義: 或者卒獲有所聞 卒:古義: 最終 今義: 士兵以是人多以書假余 假:古義:借 今義:假期(3)詞類活用:腰白玉之環(huán) 腰:名詞用為動(dòng)詞,腰掛(4)一詞多義:和:久而乃和 緩解、暖和 言和而色夷 謙和冠:勇冠三軍 天下第一 既加冠 男子20歲成年請(qǐng):戰(zhàn)則請(qǐng)從 請(qǐng)讓我 俯身傾耳以請(qǐng) 請(qǐng)教再:一而再,再而三 第二次 日再食 兩次患:又患無碩師名人與游 擔(dān)憂 無凍餒之患 憂患 以: 以衾擁覆 介詞,用 以是人多以書假余 介詞,把 以是人多以書假余 介詞,因 無從致書以觀 連詞,來之: 錄畢,走送之 代詞,他 無鮮肥滋味之享 助詞,的三課堂總結(jié)四驗(yàn)學(xué)提能(達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià))重點(diǎn)句子翻譯同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)。跟我住在一起的同學(xué),都穿著華麗的衣服,戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子,腰上系著白玉環(huán)。余則缊袍敝衣處其間,暗無慕艷意。我卻穿著破棉襖,舊衣衫,生活在他們當(dāng)中,一點(diǎn)不羨慕他們。以中有足樂者,不知口體之表不若人也。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?,不感到衣食的享受比不上其他的人。五布置作業(yè)1、完成學(xué)生歸納的文言知識(shí)。2、完成補(bǔ)充習(xí)題與評(píng)價(jià)練習(xí)題六教后反思