再塑生命 學(xué)習(xí)重難點：1、理解海倫凱勒再塑生命成功的因素。2、深入體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)1、根據(jù)拼音寫漢字或給下列加點字注音，理解下列詞語的意思并用加粗的四字詞語造句。搓捻（ ）（ ） q（ ）盼 繁yn（ ） 遷徙（ ） mì（ ）食 yóu（ ）然而生 花團jn（ ）簇 不可míng（ ）狀 míng（ ）思xiá（ ）想 譬如（ ） 小憩( ) 遨游( ) 期期艾艾( )2、查閱有關(guān)資料,了解課文作者以及她的老師的有關(guān)情況,課外閱讀假如給我三天光明，把重要信息整理在下面。3、朗讀課文二至三遍，概括莎莉文老師為教育海倫.凱勒做了哪些事？二、學(xué)習(xí)·研討（一）導(dǎo)入。（二）檢查預(yù)習(xí)。（三）研讀賞析。1、文中的安妮·莎莉文是個怎樣的老師？我是個怎樣的學(xué)生？你認(rèn)為海倫.凱勒成功的原因是什么？2、“再塑生命”的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3、誦讀自己認(rèn)為文筆優(yōu)美或含義深刻的句子并進(jìn)行品析。示例：、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。品析：聰明的海倫不僅對“水”有了新的認(rèn)識，而且使她對世界萬物都有了新的認(rèn)識?！八弊尯惈@得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。三、鞏固·延伸（一）類文閱讀閱讀下列文段，完成文后的練習(xí)。“精彩極了”和“糟糕透了”記得七八歲時，我寫了一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮主地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住我，贊揚聲雨點般落到我的身上。我既靦腆又得間洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它平平整整地放在餐桌上。七點，七點一刻、七點半，父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本?？斓桨它c鐘的時，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了?！斑@是什么？”他伸出手拿起了我的詩?！坝H愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親上前說道。“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾小時?！拔铱丛愀馔噶恕！备赣H把詩扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來?！坝H愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！薄拔也幻靼?，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲在床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵，因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說?！皩懙貌辉趺礃?，但還不是毫無希望?！备鶕?jù)父親的批語，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時我還未滿12歲。現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)時是多么幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說：“我想這個糟糕透了。”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織克的耳際，“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”它們象兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。1、文中畫橫線處時間詞連用，是為了表現(xiàn)巴迪 的心情。2、為什么說“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運“？答：3、“精彩極了”“糟糕透了”是父母對“我”的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是：母親對“我”：父親對“我”： 4、如何理解“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因精彩極了而擱淺，也不因糟糕透了而起顛覆”一句話？答：5、這篇文章告訴我們一個什么道理？答：（二）讀完本文，你一定有不少的感想。給海倫·.凱勒寫一封信，談?wù)勀愕拈喿x感受。