大雁歸來 學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)：1、把握課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。2、揣摩詞句，感悟文章主旨。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，探究課文內(nèi)涵，把握作者情感。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。jin默（ ） 窺（ ）探 狩（ ）獵 顧jì( ) 枯zào（ ）biàn（ ）論 沼（ ）澤 霧i( ) 雉（ ） 蹼（ ）二、積累有關(guān)“雁”的詩句。課堂研討一、 導(dǎo)入新課二、 檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)三、 默讀課文，整體感知：作者對(duì)大雁作了哪些描寫，為我們介紹了大雁的哪些特點(diǎn)？四、研讀課文，合作探究作者對(duì)大雁懷有怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合具體語句談一談。鞏固延伸閱讀短文，回答下列問題;通過對(duì)春雁集會(huì)的日常程序的觀察，人們注意到，所有的孤雁都有一種共性它們的飛行和鳴叫很頻繁而且聲調(diào)憂郁于是人們就得出結(jié)論這些孤雁是傷心的單身。我和我的學(xué)生注意到每支雁隊(duì)組成的數(shù)字。六年之后，在對(duì)孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預(yù)料的希望之光。從數(shù)字分析中發(fā)現(xiàn)，六只或以六的倍數(shù)組成的雁隊(duì)，要比偶爾出現(xiàn)一只，多得多。換句話說，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體，而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來的那種想像，它們是喪失了親人的幸存者。單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷。1在文中“”填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2為“愛鳥者”的解釋選擇正確答案（    ）A“我”    B愛鳥的人    C“我”及像“我”一樣的人3文中加粗詞“所有”能否去掉？為什么？_4如何理解畫“     ”句子所表達(dá)的感情？_5人類為了一己私欲，使大雁失去親人，使孤雁如此悲痛，于心何忍！請(qǐng)你寫一條警示性的標(biāo)語，要求人們保護(hù)大雁，保護(hù)動(dòng)物。_