我的母親 學習目標：1、理解文章，概括母親的形象，體會作者對母親的深厚感情。2、品味含義豐富的語句，感悟胡適及其作品所包含的人文內容，豐富文化素養(yǎng)。3、聯(lián)系生活體驗，體會母親的關愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。學習重難點：1、學習本文截取人物中最典型的經歷來表現(xiàn)人物的寫作手法。2、品味本文細膩、真摯、深沉的語言。學習過程：一、預習·導學1、根據(jù)拼音寫漢字或給下列加點字注音。文zhu zhu（ ）（ ） 眼yì（ ） 吹笙（ ） 佃( )戶 抽tì( ) 輕薄( ) chuò( )號 x（ ）戲2、對于作者胡適，請同學們搜集有關資料，將你認為重要的信息摘抄到下面的空白處吧！3、自主閱讀課文，完成下面的練習。（1）課文寫了母親哪幾件事？表現(xiàn)了母親的什么品性？（2）閱讀全文后，請選用文中的一句話概括母親的形象特點。二、學習·研討（一） 導入。（二） 檢查預習。（三） 研讀賞析：1、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？2、課文字里行間滲透著作者怎樣的思想感情？你是從文中的哪些地方體會出來的？3、找出文中含義深刻的句子進行品析。 三、鞏固·延伸（一）閱讀課文，回答下面的問題。我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他，她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實只有十二歲零兩三個月）就離開她了。在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。1、從選文中找出與“我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話”相照應的一句話，抄寫在下面橫線上。 2、選文寫了母親質問五叔，并要五叔當眾認錯賠罪的事，你覺得母親這樣做有必要嗎？為什么？3、“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響?！甭?lián)系整篇課文，這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？4、“在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。”你覺得作者確實是“混了二十多年”嗎？談談你對“混”字的理解。5、想一想，你在哪些方面是受自己母親影響的呢？（二）課外閱讀。感 受感受是一種難得的心境。當太陽從東方升起時，向日葵抬起嬌羞的圓臉，望著一輪火紅；當太陽西沉，她們又低下羞澀的頭她們在感受太陽如火的熱情。在感受中，向日葵走向了成熟。布谷鳥叫的時候，我們感受楊柳輕揚的飄逸，草長鶯飛的盎然，這是春天賜予我們的快樂；芭蕉臨窗的時候，我們感受荷塘旖旎的綠光，樹密枝繁的茂盛，這是夏天帶給我們的幸福；梨園飄香的時候，我們感受紅葉飄飛的輕靈，天碧風清的澄澈，這是秋天捎給我們的甜蜜。四季啊，你總是給我們太多太多愜意的感受！感受在融融的愛情中，彼此相看不厭，彼此相擁而坐，沒有言語，只那一瞥，心雨便會飄飄揚揚在彼此的印痕中；感受在眷眷的親情中，父愛的深沉，母愛的博大，不用言語，只那一個關愛的舉止，幸福便會汩汩滔滔在幼小的無邪中；感受在洽洽的友情中，快樂時與你分享，悲傷時與你分憂，友誼便會洋洋灑灑在會意的微笑中。感受原是沒有國界的。你看，駐足在蒙娜麗莎前，我們誰不是在感受她那迷人的微笑？你看，徜徉在藍色的多瑙河中，我們誰不是在感受音樂動人心魄的悠揚？你看，位列在秦兵馬俑方陣里，我們誰不是在感受歷史撼人的雄壯？感受是世界的語言。1、哪些東西值得感受？試概括一下。_2、為什么說感受是一種難得的心境？_3、模仿第段畫線語句仿寫句子，要求話題一致，結構和修辭相同，上下文銜接自然。_4、文中第、段應補一個過渡句為（ ）A、人生貴在感受，沒有感受就沒有一切。B、感受啊，你可讓人生活在溫情之中，也可讓人跨越時空，去尋覓更加美好的東西。C、感受啊，你總會帶給我們只可意會不可言傳的快意！D、感受貴在體驗，體驗人生，體驗社會、體驗世界上的一切。5、下列詩句不符合文章的一項是（ ）A、臨行密密縫，意恐遲遲歸。B、海內存知己，天涯若比鄰。C、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。D、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（三）借鑒課文寫法，以“我的母親”為題，寫一篇500字作文。