江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級語文下冊 第21課《偉大的悲劇》學(xué)案(無答案) 新人教版
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江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級語文下冊 第21課《偉大的悲劇》學(xué)案(無答案) 新人教版
21.偉大的悲劇 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累字詞。2、理清故事情節(jié),把握關(guān)鍵語句。3、感悟并學(xué)習(xí)主人公的精神品質(zhì)【預(yù)習(xí)檢測】 1、斯蒂芬茨威格(18811942) (國家)著名小說家、傳記作家2、給加粗字注音,解詞:拽( )癲狂( )凜冽( )吞噬( ) 羸弱( )步履( )告罄( )遺孀( ) 毛骨悚然( )怏怏不樂( )姍姍來遲( )憂心忡忡( ) 疲憊不堪( )毋寧( )毛骨悚然:怏怏不樂:姍姍來遲:憂心忡忡:3、整體感知故事情節(jié):奔向南極點(diǎn) 4、把課文分為四個部分【學(xué)習(xí)探討】1、斯科特一行在南極大陸歸程中遇到了哪些困難?2、本文的悲劇之所以悲,體現(xiàn)在斯科特探險隊(duì)之行的那幾個方面?悲中展示了一種什么力量?3、偉大的悲劇中的“悲”你們認(rèn)為是悲哀還是悲壯?4、文中表明了斯科特一行怎樣的精神?5、你認(rèn)為文中最感人的情節(jié)是什么?請說明理由。6、在他們走向死亡的路途上,處處閃耀著人類勇于探索的精神、為事業(yè)獻(xiàn)身的精神、和強(qiáng)烈的集體主義精神??墒?,無論如何,斯科特畢竟是第二個到達(dá)的南極的人,作者為什么不給勝利者阿蒙森作傳,而給失敗者斯科特作傳?7、斯科特一行人探險的真正意義是什么?【拓展延伸】1、請寫出下列句子所使用的表達(dá)方式。(1)現(xiàn)在只有四個人繼續(xù)走路了,但災(zāi)難又降臨到頭上。下一個貯藏點(diǎn)帶來的是新的痛苦和失望。( )(2)兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷,死神正在悄悄地走來( )(3)一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。( )2、中考鏈接1、下面語段存在語病,請按要求改正。當(dāng)我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時候,在參天大樹形成的綠色拱頂下碰上了一個障礙。那是一棵大樹的根,它阻斷了我們的去路,比我們的坐騎還高。我們費(fèi)了九牛二虎之力,最后動用了斧子,才得以通過。(1)句子成分殘缺的一句是:_改法:_(2)語序不當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲改法:_21.偉大的悲劇第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、快速閱讀,理清故事情節(jié),體會“偉大的悲劇”的深刻含義。2、品味文中意味深長的語句,把握作者表達(dá)的思想感情。3、體味探險悲劇中所包含的人類精神。鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美,激發(fā)探索自然奧秘的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于犧牲的精神.【探究合作】1、斯科特和他的探險隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?具體表現(xiàn)在課文哪些地方?2、找出作者對整個事件的評價,全班朗讀課文最后一段話,分析本段的含意及作用。3、全班討論:斯科特一行人探險的真正意義在于什么?4、精彩語句品味請朗讀你認(rèn)為最令你感動的句子或段落,并說說令你感動的原因?!静贾米鳂I(yè)】1、完成評價手冊2、學(xué)習(xí)了此文,同學(xué)們是否比以前更深刻的理解了“英雄”一詞的含義了呢?能說出你心目中的英雄嗎?3、推薦閱讀書目:魯賓遜漂流記笛福(英) 老人與海海明威(美)