13.音樂巨人貝多芬 【學習目標】1、了解貝多芬的生平經(jīng)歷。2、探究文章難句含義，把握文章主要內(nèi)容。3、品味人物的肖像描寫，體會偉大音樂家貝多芬的“巨人”形象。4、學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，形成堅強樂觀的人生態(tài)度?！绢A習檢測】一、查閱資料，了解作者和貝多芬。比比誰知道的多。1、何為是 家，浙江定海人，著有 織錦集 等散文集。2、貝多芬（1770-1827），是 國最偉大的 家，28歲耳朵就出了毛病，那時他的創(chuàng)作力正旺盛，他在耳聾之后還創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的音樂作品，有英雄交響曲、 、合唱交響曲。 1815年以后，貝多芬完全失聰了，但他沒有失去信心，他這時的音樂創(chuàng)作帶上了深思的性質(zhì)，他仍是繼續(xù)作曲，終于作出了最偉大的 而擱筆。二、初讀課文，借助工具書解決生字新詞：1、給加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字：重荷（ ） 深suì（ ） 喧囂（ ）pán石（ ） 下頦（ ） chóu（ ）躇2、解釋下列詞語：雜亂無章：不見天日：惹人注目：零亂不堪：【合作交流】探究點一：文本理解1、本文的記敘的線索是什么? “客人”是怎樣訪問貝多芬的？其間寫了哪幾件事？2.請同學們快速瀏覽課文，找出有關(guān)貝多芬外貌描寫的典型語句，并說說透過這些外貌描寫可以看出貝多芬的什么性格特點。3.請同學們反復朗讀課文最后一段，說說這一段有何深刻的含義。探究點二：精句賞析1.一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好提示：如何理解這句話的含義？2.你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。提示：這句話運用了什么修辭手法？表達了什么意思？3“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”這句話有何含義？uu 探究點三：綜合探究1.從貝多芬的外貌和語言中，你發(fā)現(xiàn)貝多芬是一個怎樣的人？2.本文擷取了貝多芬的一些生活片段來展現(xiàn)貝多芬，你認為該如何評價貝多芬及其音樂？【布置作業(yè)】1.抄寫書后“讀一讀，寫一寫”字詞。2.評價手冊P