第5課 傷仲永 第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文，理解文意。2、學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)完成評價手冊P9-10之“自主梳理”1、2、3。三、課堂研討1. 下列句中停頓有誤的一項是（ ）A借旁近與之，即書詩四句 B其詩以養(yǎng)父母、收族為意C父/利其然也 D余聞之也久2.指出下列加點字詞的詞義或用法。日扳仲永環(huán)謁于邑（ ）父異焉（ ） 稍稍賓客其父（ ）父利其然也（ ） 邑人奇之（）3. 翻譯下列句子。（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。四、當(dāng)堂反饋完成評價手冊P10之“合作交流”1-3第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ?dāng)?shù)恼Z言。2、認識后天教育的重要性方仲永“混然眾人”的原因。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)對文中的虛詞進行歸類，并指出該詞在句中的含義與用法。之：（1）忽啼求之：        （2）借旁近與之：（3） 余聞之也久：       （4）不能稱前時之聞：（5）卒之為眾人：于：（1）環(huán)謁于邑人：    （2）于舅家見之：（3） 賢于材人遠矣：       （4）受于人者不至：其（1）即書詩四句，并自為其名： （2）其詩以養(yǎng)父母、收族為意：（3） 其文理皆有可觀者： （4）稍稍賓客其父。（5）父利其然也：以： 其詩以養(yǎng)父母、收族為意（ ） 或以錢幣乞之（ ）三、課堂研討1.方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？2.方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？3.作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形？4.用原文填空。幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“_”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“_”；青年仲永已變得很平庸了，表達這個意思的句子是“_”。仲永之所以會發(fā)生如此大的變化，是因為“_”。這個事例告訴我們_。（歸納）5、傷仲永的“傷”是“哀傷”之意，表達了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項 A.他的父親貪圖錢財，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。B.“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。C.仲永缺乏主見，盲目地按父親的要求去做。D.仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。四、當(dāng)堂反饋完成評價手冊P10之“合作交流”4、5