23馬說(shuō) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握文中重要字詞的音形義：祇辱、 駢、槽櫪、粟、食(馬者)等2積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦并默寫(xiě)全文。課前預(yù)習(xí)：完成評(píng)價(jià)手冊(cè)23自主梳理。學(xué)習(xí)過(guò)程（一）走近韓愈：（二）解題馬說(shuō)：（三）朗讀課文:1、聽(tīng)讀欣賞：聽(tīng)字音， 聽(tīng)節(jié)奏，悟語(yǔ)速。2、自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀得流暢，語(yǔ)速適當(dāng)，節(jié)奏準(zhǔn)確。3、朗讀交流：（1）齊讀、個(gè)別讀。（2）評(píng)價(jià)、糾錯(cuò)。（3）齊讀鞏固。（四）疏通文意：1、結(jié)合書(shū)下注釋試著翻譯全文，圈出不理解的字、詞、句。2、翻譯交流：課內(nèi)檢測(cè)1、給下列加點(diǎn)字注音：駢（ ）死于槽櫪（ ）之間才美不外見(jiàn)（ ）食（ ）之不能盡其材祇（ ）辱于奴隸人之手一食或盡粟（ ）一石2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（1）策之不以其道 （ ）（2）才美不外見(jiàn) （ ）（3）鳴之而不能通其意 （ ）（4）食之不能盡其材 （ ）（ ）3、翻譯下列句子：（1）不以千里稱也譯文：（2）食馬者不知其能千里而食也。譯文：馬說(shuō)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦并默寫(xiě)全文。2把握課文的主旨，理解作者對(duì)古代封建統(tǒng)治者壓抑摧殘人材的憤慨之情。3了解托物寓意，以事喻理的議論方法。學(xué)習(xí)過(guò)程1、劃分層次，概括各段主要內(nèi)容：2、文中的千里馬、伯樂(lè)、食 馬者各比喻什么？“千里馬”：“伯樂(lè)”：“食馬者”：3、本文作者借千里馬難遇伯樂(lè)，最終被埋沒(méi)遭遇，表達(dá)了怎樣的思想感情？4、寫(xiě)法：課內(nèi)檢測(cè)1、通假字：食馬者不知其能千里而食也 （ ）才美不外見(jiàn) （ ）食之不能盡其材 （ ）其真無(wú)馬邪 （ ）2、一詞多義：（1）能：雖有千里之能 （ ）安求其能千里也 （ ）（2）策：策之不以其道 （ ）執(zhí)策而臨之 （ ）（3）而：鳴之而不能通其意 （ ） 執(zhí)策而臨之 （ ）（4）食：食不飽，力不足 （ ）食之不能盡其材 （ ）（5）其：其真無(wú)馬邪 （ ）其真不知馬也 （ ）3、文章第二段流露出作者對(duì)“千里馬”怎樣的思想感情？答：