江蘇省南京市第十八中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《23 馬說(shuō)》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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江蘇省南京市第十八中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《23 馬說(shuō)》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
23馬說(shuō) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握文中重要字詞的音形義:祇辱、 駢、槽櫪、粟、食(馬者)等2積累文言知識(shí),重視朗讀訓(xùn)練,逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力,背誦并默寫(xiě)全文。課前預(yù)習(xí):完成評(píng)價(jià)手冊(cè)23自主梳理。學(xué)習(xí)過(guò)程(一)走近韓愈:(二)解題馬說(shuō):(三)朗讀課文:1、聽(tīng)讀欣賞:聽(tīng)字音, 聽(tīng)節(jié)奏,悟語(yǔ)速。2、自讀課文:讀準(zhǔn)字音,讀得流暢,語(yǔ)速適當(dāng),節(jié)奏準(zhǔn)確。3、朗讀交流:(1)齊讀、個(gè)別讀。(2)評(píng)價(jià)、糾錯(cuò)。(3)齊讀鞏固。(四)疏通文意:1、結(jié)合書(shū)下注釋試著翻譯全文,圈出不理解的字、詞、句。2、翻譯交流:課內(nèi)檢測(cè)1、給下列加點(diǎn)字注音:駢( )死于槽櫪( )之間才美不外見(jiàn)( )食( )之不能盡其材祇( )辱于奴隸人之手一食或盡粟( )一石2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ):(1)策之不以其道 ( )(2)才美不外見(jiàn) ( )(3)鳴之而不能通其意 ( )(4)食之不能盡其材 ( )( )3、翻譯下列句子:(1)不以千里稱也譯文:(2)食馬者不知其能千里而食也。譯文:馬說(shuō)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累文言知識(shí),重視朗讀訓(xùn)練,逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力,背誦并默寫(xiě)全文。2把握課文的主旨,理解作者對(duì)古代封建統(tǒng)治者壓抑摧殘人材的憤慨之情。3了解托物寓意,以事喻理的議論方法。學(xué)習(xí)過(guò)程1、劃分層次,概括各段主要內(nèi)容:2、文中的千里馬、伯樂(lè)、食 馬者各比喻什么?“千里馬”:“伯樂(lè)”:“食馬者”:3、本文作者借千里馬難遇伯樂(lè),最終被埋沒(méi)遭遇,表達(dá)了怎樣的思想感情?4、寫(xiě)法:課內(nèi)檢測(cè)1、通假字:食馬者不知其能千里而食也 ( )才美不外見(jiàn) ( )食之不能盡其材 ( )其真無(wú)馬邪 ( )2、一詞多義:(1)能:雖有千里之能 ( )安求其能千里也 ( )(2)策:策之不以其道 ( )執(zhí)策而臨之 ( )(3)而:鳴之而不能通其意 ( ) 執(zhí)策而臨之 ( )(4)食:食不飽,力不足 ( )食之不能盡其材 ( )(5)其:其真無(wú)馬邪 ( )其真不知馬也 ( )3、文章第二段流露出作者對(duì)“千里馬”怎樣的思想感情?答: