蒲柳人家一.學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1、欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。2、體會(huì)小說(shuō)中精彩的肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，揣摩語(yǔ)言運(yùn)用的高妙。過(guò)程與方法1、小說(shuō)語(yǔ)言活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，仔細(xì)體會(huì)，精彩的語(yǔ)句和段落還可作背誦要求，使學(xué)生能深入領(lǐng)悟小說(shuō)語(yǔ)言運(yùn)用。2、通過(guò)研討探究分析人物性格和藝術(shù)表現(xiàn)手法。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，研討交流，以感悟小說(shuō)的獨(dú)特魅力。情感態(tài)度價(jià)值觀感受小說(shuō)人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美趣味。二學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)1誦讀，體會(huì)小說(shuō)高妙的語(yǔ)言運(yùn)用。2把握人物性格，領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)手法。難點(diǎn)理解小說(shuō)所具有的民族作風(fēng)和民族氣派。三知識(shí)梳理自由反復(fù)讀文。欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象體會(huì)小說(shuō)中精彩的肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，揣摩語(yǔ)言運(yùn)用的高妙。四學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)研討探究分析人物性格和藝術(shù)表現(xiàn)手法。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，研討交流，以感悟小說(shuō)的獨(dú)特魅力。五.學(xué)習(xí)過(guò)程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）小黑板出示目標(biāo)，學(xué)生讀標(biāo)，明確本課任務(wù)。（二）自學(xué)討 論釋疑指導(dǎo)自學(xué)方法，設(shè)計(jì)問(wèn)題1自由反復(fù)讀文。小組合作探究，解決以下幾個(gè)問(wèn)題。選小組代表發(fā)言交流。（1）、何滿子在文章中起什么作用？（2）、何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘”？教師設(shè)問(wèn)(1)、概括一丈青大娘性格。(2)、何滿子的爺爺為什么叫“何大學(xué)問(wèn)”？（3）、何大學(xué)問(wèn)的性格。（三）展示匯報(bào)梳理學(xué)生小組討論，教師巡視點(diǎn)撥1、何滿子是小說(shuō)的主要線索人物，通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個(gè)故事。2、何滿子的奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與水滸中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似。3、潑辣大膽、剛直不阿、性格豪爽、口苦心甜、淳厚樸實(shí)4、他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠膽義肝，仗義疏財(cái)慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時(shí)善于講故事，想像力豐富，編起故事來(lái)生動(dòng)曲折，引人入勝，因此得了“何大學(xué)問(wèn)”的外號(hào)。這外號(hào)具有戲謔性。5、何大學(xué)問(wèn)的性格。俠膽義肝、仗義疏財(cái)、慷慨豁達(dá)、好說(shuō)大話、喜戴高帽子、愛講排場(chǎng)、擺闊氣.（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)1、 學(xué)生感情誦讀，體會(huì)小說(shuō)濃郁的鄉(xiāng)土氣息。2、 讀一讀寫一寫搟嘬剜檎腌臜倒氣呼哨隱匿榮膺一氣呵成妙手回春斷壁殘?jiān)缱槡置⒋淘诒程靷愔畼酚坝熬b綽望眼欲穿