學(xué)習(xí)內(nèi)容三、我的老師學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）瀏覽，圈點(diǎn)重點(diǎn)語段感悟其中蘊(yùn)含的感情。（2）精讀，感知作者的寫作布局謀篇的方法。（3）品讀，體會(huì)人物的人格魅力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)深入人物內(nèi)心世界，揣摩人物的人格魅力。導(dǎo) 學(xué) 過 程感悟一、 導(dǎo)學(xué)：（一）自讀感知 整體把握1走近作者魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹，河南鄭州人。1920年6月生于一個(gè)城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)，高小，并免勉強(qiáng)上了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，走上了革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安。1938年4月加入中國共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人，長篇小說東方等。2字詞積累魏?。?） 榆（ ）錢 黑痣（ ） 察覺（ ） 睡覺（ ）占卜（ ） 模（ ）仿 模（ ）樣 軍閥（ ） 褪（ ）色焚（ ）香 勸慰（ ） 磕（ ）頭 瞌（ ）睡 時(shí)辰（ ） 溫柔：心情如水：依戀：糾紛：熱戀：3整體感知，理清思路（1）學(xué)生朗讀，要求讀準(zhǔn)字詞并概括每節(jié)大意。（2）分段并歸納段意（二）合作交流 解讀探究1解讀重點(diǎn)（1）繪聲繪色地朗讀第二部分。（2）這部分記敘了蔡老師哪七件事？哪幾件詳寫，哪幾件略寫？為什么這么安排？七件事是如何貫串的？七件事的順序能否打亂？2探究難點(diǎn)（1）課文第一部分寫蔡老師在“我”的記憶里總的印象是什么？（2）“溫柔”是從什么方面寫？“美麗”是從什么方面寫的？（3）蔡老師是一個(gè)什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？（4）試從課文找出抒情的語句，分析一下抒發(fā)了作者什么樣的感情。三、交流：四、展示：五、反饋：品味語言：（1）、“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？（2）“在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊！”如果刪去“在一個(gè)孩子的眼里”行不行，為什么？（3）他從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。（4）她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。（5）即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿教學(xué)反思：