第二課時 荷葉 母親教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀詩文；2.整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容；3.體會詩的寫作特色。教學重難點：1.正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩2.整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容3.體會詩的寫作特色學法指導(dǎo)：自主探究的學習方法，讓學生對文章有自主的感受、體驗和理解。教具準備：多媒體教學過程導(dǎo)入：背誦游子吟一、檢查預(yù)習1.給加點的字注音并解釋詞語的意思?；ㄈ穑海?）：花中的祥瑞。指特異而不常見的奇花。蓮蓬（ ）： 蓮花開過后的花托,倒圓錐形,里面有蓮子。菡（ ）萏（ ）：古人稱未開的荷花為菡萏,即花苞亭亭：高聳直立的樣子。形容女子身材細長。也形容花木等形體挺拔。徘（ ）徊（ ）：指在一個地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。欹（ ）斜（ ）：傾斜,歪斜。蔭（ ）蔽（ ）：遮蔽；隱蔽。2.作者簡介荷葉母親的作者是我國現(xiàn)代詩人、女作家冰心，原名謝婉瑩，該詩人的代表作還有繁星、春水等。二、問題導(dǎo)學1.誦讀課文，找出文中作者心靈感受的句子。母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？2.說說本文的主旨。贊頌?zāi)笎鄣牟┐鬅o邊，偉大無私3.課文重點是寫雨中的蓮花，為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？做平淡的鋪墊，把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，把花和人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。4.課文重點描寫雨打紅蓮,荷葉護蓮的情景,作者的心情有沒有變化?請找出變化過程。煩悶不適意不寧的心緒散盡了5.為什么“我的不寧的心緒散盡了”？因為我看到： 荷護紅蓮6.“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”怎樣理解“心中的雨點”？這一句在文中的作用是什么？“雨點”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難。點明主題，收束全文。三、達標訓練下列關(guān)于課文的表述不正確的一項是（D）A這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文詩。B文章重點寫雨中荷葉護蓮，作者這么寫蓮花是為了寫我，寫荷葉是為了寫母親。C本文的語言樸實，平淡，寧靜而致遠，筆調(diào)清麗。D我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹，這句話告訴我們，我家女孩多，祖父重男輕女，所以我在文中感到煩悶，不適意。四、拓展延伸云南昭通地震災(zāi)區(qū)一位受傷學生轉(zhuǎn)院來濟南治療，小麗打算前去探望，并準備送他一本繁星·春水，請你替小麗在書的扉言寫一段贈言。板書設(shè)計：課后反思：補充：4散文詩兩首