第9課 故鄉(xiāng)第1課時 基本思路：學習目標： 重點：學習小說運用對比手法突出主題的寫法。理解魯迅對勞動人民的同情，感受其變革社會、創(chuàng)造新生活的愿望。難點： 離故鄉(xiāng)時的心情和感受。認識造成農(nóng)村經(jīng)濟衰敗和人與人之間隔膜的根源。教具準備：課件、多媒體第一課時 一.教學目標： 1.了解作者和寫作背景。 2.掌握課文中作注的疑難詞語的讀音、字形、詞義。 3.理清小說線索和故事情節(jié)。 二.教學過程: 1. 導入新課： 2. 介紹寫作背景：     辛亥革命后，封建王朝的專制政權是被推翻了，但代之而起的是地主階 級的軍閥官僚的統(tǒng)治。小說通過對閏土悲慘遭遇的描述，生動地反映了當時的社會面貌，深刻揭露舊社會對農(nóng)民從肉體到精神的重重殘害，表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望和堅定信念。 3. 作家、作品介紹：魯迅，我國現(xiàn)代偉大的 、 、 。原名 ，字豫才，魯迅是 ，浙江紹興人。本文選自 （小說集）。（百草園選自散文集 。） 4. 出示幻燈片，檢查詞語預習： （注音） 陰晦（ ）瓦楞（ ） 胯（ ）下 獾（ ）秕（ ）谷   鵓鴣（ ）（ ）  髀（ ）  嗤（ ）笑  絮絮（ ） 瑟（ ）索  蜷（ ）縮  寒噤（ ）折（ ）本  惘（ ）然  恣?。?）（ ） 潺潺（ ） 黛（ ）色  愕（ ）然   五行（ ）5.熟悉課文。                                6. 討論課文段落：       小說以 序,以 為線索展開故事情節(jié),全文可按 “ ”三個方面分為三個部分。 一（ ）： 二（ ）：   三（從 到結束）： 7.完成表格：   少年閏土中年閏土外貌  動作語態(tài)  對“我”的態(tài)度  對生活的態(tài)度  板書設計：課后反思：