精雕細(xì)刻展神韻 作文教學(xué)之景物描寫教學(xué)目標(biāo)1、明確敘述與描寫的區(qū)別。2、掌握描寫的方法。3、學(xué)會(huì)對(duì)景物進(jìn)行描寫。教學(xué)重點(diǎn)：掌握景物描寫的方法教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)⑺鶎W(xué)的寫景方法運(yùn)用到實(shí)際寫作中。教學(xué)安排：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、比較兩段話，說說各自的特點(diǎn)A天上的云，形態(tài)富于變化。B天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬A簡(jiǎn)明扼要，B生動(dòng)形象2、引出描寫的概念描寫是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言文字，對(duì)人、事、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式二、經(jīng)典回放自讀下面三段材料，說說景物描寫成功的方法。片段一：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。片段二：兩岸的豆麥和河底的水草發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。片段三：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。小結(jié)：景物描寫成功的方法：         、仔細(xì)觀察，抓住景物的特征         、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合         、實(shí)寫、虛寫相結(jié)合         、調(diào)動(dòng)多種感覺器官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）         、動(dòng)靜相結(jié)合         、運(yùn)用各種修辭手法         、注意寫景的順序         8、寫景中滲透真情實(shí)感三、美點(diǎn)尋蹤賞析下面文段，找出你認(rèn)為寫得好的句子，結(jié)合所學(xué)方法說說妙在哪里？“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。  這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！  我在開花！它們?cè)谛Α?#160; 我在開花！它們?nèi)氯隆?#160;”宗璞紫藤蘿瀑布賞析：這段文字由遠(yuǎn)及近，對(duì)紫藤蘿花進(jìn)行細(xì)膩地刻畫。觀察細(xì)致、深入，語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，修辭運(yùn)用得恰當(dāng)、形象。表現(xiàn)了紫藤蘿花不可遏止的、旺盛、活躍的生命力。四、牛刀小試春天來了，學(xué)校里美麗的玉蘭花開了，讓我們盡情領(lǐng)略她的美麗，請(qǐng)你用生花的妙筆為我們展現(xiàn)她的美麗。1、繪形（色、形、味）2、描神3、融情五、總結(jié)：羅丹曾說過：“美到處都有。對(duì)于我們，不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?同學(xué)們，用我們的一雙敏銳的眼眼去觀察美景，用我們的一顆美好的心靈去感受美景，我們手中這支生花的妙筆就一定能描述出大千世界的萬種風(fēng)情！六、作業(yè)板書：景物描寫的方法、仔細(xì)觀察，抓住景物的特征、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合、實(shí)寫、虛寫相結(jié)合、調(diào)動(dòng)多種感覺器官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）、動(dòng)靜相結(jié)合、運(yùn)用各種修辭手法、注意寫景的順序8、寫景中滲透真情實(shí)感