原來我也擁有這么多 題目備課人課時(shí)引言訓(xùn)練目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)感恩2、選擇身邊的小事，寫出獨(dú)特的理解，學(xué)會(huì)選材，組材。作文指導(dǎo)一、講評(píng)上一篇作文A 優(yōu)秀學(xué)生朗讀佳作B問題分析舉例二、學(xué)生講一講最令自己感動(dòng)的事情，或者哪些事物或人讓你感到快樂和幸福？小組討論感受，每組推薦一人總結(jié)發(fā)言三、方法指導(dǎo)1、選擇典型材料圍繞中心，不偏離選取能表現(xiàn)文章中心的材料，舍棄不能表現(xiàn)中心的材料。這就像蓋房子，建筑工人需要的是鋼材、水泥、磚，而做衣服的材料、造糖的材料，即使再好，也是不能用的。典型的材料，應(yīng)該具有廣泛的代表性，具有強(qiáng)大的說服力，能夠深刻地揭示出事物的本質(zhì)。因此，要從眾多的材料中挑出典型的有代表性的材料。典型事件有時(shí)可以是人物有代表性的重大行為，但更多的是那些看來細(xì)小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事。2、巧妙組織材料小標(biāo)題式。即把全文的內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，每部分都以一個(gè)凝練的小標(biāo)題 加以統(tǒng)帥與凸顯，讓讀者對(duì)全文的整體內(nèi)容先睹為快。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題，能使文章線 索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。如我最喜歡的學(xué)校這篇作文 有三個(gè)小標(biāo)題，依次是：課堂笑語、師生濃情、節(jié)日歡歌。從三個(gè)不同的角度表現(xiàn)了校 園生活的美好，扣住了中心，而且層次清晰。小標(biāo)題的運(yùn)用，使作者的情感表達(dá)具有 更強(qiáng)的視覺沖擊力。范文引路： 原來,我們擁有這么多幾年前,我的腿不慎骨折，起初躺在床上的那段日子，心情猶如早春的天氣，還籠罩在冬天的陰影里，倍感孤獨(dú)、凄涼。那時(shí)雖然是早春，可乍暖還寒。醫(yī)生說我需要靜養(yǎng)。爸媽工作繁忙，每天只能供給我一日三餐。每天獨(dú)自一人躺在床上，凝望著慘白的天花板，更增加了我的寂寞。我不禁聯(lián)想到自己骨折前的歡樂：課堂上沉醉于老師的講課，課后與同學(xué)們嬉笑打鬧，活動(dòng)課上盡情揮灑汗水可現(xiàn)在哪兒也去不了。我苦笑一聲，心中泛起悲涼。突然，我聽到一陣敲門聲。我正猶豫著，耳邊卻傳來了熟悉的呼喊聲?！靶『?，是我們??！我們來看你了！” 是他們！我的同學(xué)們來看我了！我心中的煩惱一掃而空，幾乎要叫出來，一瘸一拐地走出去。我親愛的同學(xué)們一擁而入，對(duì)我噓寒問暖。他們關(guān)切地望著我，七嘴八舌地講道：“小海你一個(gè)人在家習(xí)慣嗎？”“小海，你落的功課，我?guī)湍阊a(bǔ)吧！”“小海，班上有好多好玩的事呢，我講給你聽！”頓時(shí)，整個(gè)房間洋溢著歡樂的氣息。我的內(nèi)心如久旱的農(nóng)田迎來甘霖，如灸熱的土地迎來清風(fēng)，之前的孤獨(dú)一掃而空。我緊緊地握住他們的手，感激地說：“原來你們都關(guān)心著我，太感謝你們了！” “你是我們最好的朋友，我們當(dāng)然要關(guān)心你啊”我望著他們真誠的眼睛，感到一股暖流涌遍全身。這，也許就是擁有友情的感覺吧！同學(xué)們走后，又是我獨(dú)自一人，但這次心情完全不同。我望著窗外，突然注意到池塘邊幾棵柳樹抽出了新芽，如仙女般隨風(fēng)舞動(dòng)著。陣陣醉人的暖風(fēng)迎面吹來，傳遞著春的訊息。我原本以為自己骨折了，便失去了許多?？蓻]想到同學(xué)們都還關(guān)心著我，我還有那真摯的友情！我不禁又想到，父母雖然忙于工作，可他們天天給我燒可口的飯菜，對(duì)我的愛不曾改變。除此之外，我還有青春，還有夢(mèng)想！是啊！我們“零零后”，整天生活在溫室之中，左手攥著親情，右手牽著友情，胸懷青春、夢(mèng)想，卻渾然不覺幸福。如果像我一樣經(jīng)歷挫折、用心體悟，就會(huì)頓悟：哦，原來我們擁有這么多！榜上有名問題診斷反思重建教研組長審核簽字