10.雨之歌 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累“璀璨、 鑲嵌、酷肖、 翱翔、 心扉、”等生字詞。2、理解作者筆下的“雨”的形象。3、品味語(yǔ)言，理解詩(shī)歌主題,體會(huì)作者的思想感情。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一導(dǎo)入：直接導(dǎo)入二出示目標(biāo)三第一次先學(xué)后教比誰(shuí)能正確標(biāo)注拼音自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，勾畫(huà)生字詞并注音釋義，10分鐘后誰(shuí)先完成，請(qǐng)舉手示意。（1）注音璀璨（cu càn） 鑲嵌（xing qiàn）酷肖（xiào）翱翔（áo） 心扉（fi）千山萬(wàn)壑（hè） 徹夜不寐（mèi）（2）解詞璀璨：形容珠玉等光彩鮮明鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)?？嵝ぃ嚎崴?。熾熱：極熱。寐：睡。翱翔：在空中回旋地飛。盛氣凌人：傲慢的氣勢(shì)逼人。心扉：指人的內(nèi)心。壑：山溝或大水坑。四第二次先學(xué)后教比誰(shuí)能正確回答問(wèn)題自學(xué)指導(dǎo)：朗讀課文，認(rèn)真思考下列問(wèn)題，10分鐘后抽生展示1、作者在短小的篇幅里分別用了哪幾種事物來(lái)描繪雨？2、這首散文詩(shī)中的 “雨”的形象有什么特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上添加修飾語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你的理解。 “ 的雨 ”3、作者借雨歌頌了什么？五第三次先學(xué)后教比誰(shuí)能正確賞析句子自學(xué)指導(dǎo)：品味語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感情，思考下列句子包含的深刻含義，8分鐘后抽生展示1、如何理解“愛(ài)情的真諦就是清醒”？2、你是怎樣理解“塵世人生也是如此：開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱”這句話(huà)的？六當(dāng)堂檢測(cè);(10分鐘)1.浪之歌中，“海浪”是 ，同時(shí)更是 的形象；雨之歌中，“雨”是 和 的形象。2.請(qǐng)采用第一人稱(chēng)發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人手法和其它修辭手法，以“ 之歌”為題（如“小草之歌”、“白云之歌”、“春風(fēng)之歌”等），模仿課文寫(xiě)幾句話(huà)，表現(xiàn)你對(duì)人生的思考。