活板 【教學(xué)目標(biāo)】1道德目標(biāo)：認識活板的發(fā)明對人類文化發(fā)展的深刻影響及重大意義，激發(fā)民族自豪感。2情智目標(biāo)：感情目標(biāo)：認識目標(biāo)：1、積累常見的文言詞語。2、學(xué)會整理歸納文言文中古今異義、一詞多義、同義詞及通假字等文言現(xiàn)象?！窘虒W(xué)時間】 （ 第一 學(xué)時）【教學(xué)手段】多媒體【教學(xué)過程】（一） 感情調(diào)節(jié)1、由中國古代的四大發(fā)明導(dǎo)入新課。2、板書課題3、釋題并簡介作者（二）自學(xué)自學(xué)內(nèi)容（一）走進文本，疏通文意自學(xué)方法1、朗讀課文要求：1、注意讀準(zhǔn)字音；2、讀出節(jié)奏。（1）給下面加粗的生字注音。昇（ ）煬 （ ）    砥（ ）  貯（ ）     燔（ ）      訖（ ）又為活板（ ）    薄如錢唇（ ）     蠟和紙灰（ ）數(shù)十百千本（ ）      更互用之（ ）       以紙?zhí)?）予群從（ ）（2）給下列句子劃分節(jié)奏。已 后 典 籍 皆 為 板 本其 上 以 松 脂、蠟 和 紙 灰 之 類 冒之則 以 一 鐵 范 置 鐵 板 上以 備 一 板 內(nèi) 有 重 復(fù) 者用 訖 再 火 令 藥 熔其 印 為 予 群 從 所 得2、對照注釋，翻譯課文。要求：借助書下注釋和工具書以及已有的文言知識，解釋文言實詞和虛詞，翻譯課文。將自學(xué)中不能解決的問題在小組中討論解決，不能解決的以小組為單位提出，集體解決。方法指導(dǎo)：留、換、增、刪、調(diào)。（三）當(dāng)堂檢測（歸納總結(jié)）：1、通譯全文。2、通假字（1）活板 板 通（2）已后典籍皆為板本 已 通（3）若止印三二本 止 通（4）文理有疏密 文 通3、詞類活用（1）名詞作狀語A、板印書籍B、火燒令堅C、木格貯之（2）名詞作動詞A、則以紙?zhí)瓸、用訖再火令藥熔4、一詞多義：（1）為唐人尚未盛為之已后典籍皆為板本又為活板每字為一印滿鐵范為一板未為簡易 每韻為一帖 不以木為之者其印為予群從所得（2）印板印書籍每字為一?。?）就持就火煬之瞬息可就（4）帖則以紙?zhí)宽崬橐惶?）其其法其上以松脂 按其面其印自落其印為予群從（6）火火燒令堅持就火煬之用訖再火令藥熔（7）之唐人尚未盛為之之類冒之持就火煬之更互用之則以紙?zhí)?，木格貯之旋刻之不以木為之者以手拂之（四）作業(yè)：1、歸納總結(jié)本文的重要實詞、虛詞。2、翻譯課文。3、預(yù)習(xí)：（1）你能用自己的語言概括活板的制作過程嗎？（2）在說明活板制作技術(shù)時，采用的順序是什么？（結(jié)合文中句子歸納）（3）活板有什么顯著特點？體現(xiàn)在哪里？